政治意义类题目答题技巧(政治意义类答题模板)

考研政治分析题大致可分为意义、表现、衡量、启发、道理五种基本类型。考生需要根据不同的题型选择不同的答题思路和技巧。下面总结一下“意义”和“体现”题的解题思路。希望对各位2015年考研的同学有所帮助。

1.“意义”题型

【特点简析】：“意义”题常使用“意义”、“作用”、“影响”等词语作为问题，要求考生分析材料中呈现的事件、采取的措施或提出的计划等对其意义、作用或影响进行详细分析。这类题的方向比较明确，就是要求考生分析“意义”，所以复习题的难度相对较小。然而，在回答问题的过程中要使用的具体知识，或者分析意义的角度，往往在问题中并没有明确说明。要求考生进行综合分析，因此对考生的分析能力要求比较高。

【思想引导】：回答“意义”问题的关键是找到回答问题的切入点。一般来说，可以考虑以下四个切入点：

首先是根据主语来分析意义。也就是说，分析问题中的事件或度量意味着“谁”？政审中常见的科目有国家、人民、人民代表、公民、消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。此外，有时我们还可以扩展科目。例如，在某些话题中，我们可以考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义。简而言之，在考虑意义时，我们必须考虑它意味着“谁”。

二是找角度分析意义，即从不同角度分析意义。例如，在“简述推动我国农业科技创新对现代农业发展的意义”这一问题中，我们可以从科技本身、农民等角度分析推动农业科技创新的作用。 ”视角、农业视角、农村视角等。

三是确定范围分析的意义。在回答“意义”问题时，一般可以考虑两个范围。一是知识范围，即将问题分解为“经济意义”、“政治意义”、“文化意义”等小问题。分析；二是区域范围，即考虑对“地区”意味着什么，对“世界”意味着什么。当然，很多问题需要结合两个范围来分析。

四是教材回归（教材主要指两类：一是根据当年考试大纲编写的各类讲解知识点的基础教材；二是根据当年考试大纲编写的各类总结讲义。下同）分析意义。即把问题与课本知识联系起来，寻找解答问题的思路。

【错误提示】：考生在回答“意义”题的过程中，往往只抓住一个切入点进行分析，很容易导致漏答。事实上，在具体问题中，不一定每一题有一个切入点，而是一题有多个切入点。我们需要考虑，不要只专注于某一点而不如其他点。

2.“反思”题型

【特点简析】：“反思”题常使用“反思”、“反思”、“暗示”等词语作为疑问句。提问的基本模式有两种，一种是“材料如何体现……原理”，一种是“材料体现什么原理”。第一种提问方式方向比较单一，在提问中明确要“体现”的知识；而第二种提问方式的方向比较开放，通常会出现“which”这个词。 “反思”题型实现了背景材料与基础知识的有机结合。它不仅可以测试考生对知识的掌握程度，还可以测试学生阅读材料和提取有效信息的能力。它还要求考生能够将两者有机地结合起来。

【思路提示】：解决“反思”类问题的关键点有3个：

一是理清知识。也就是说，要明确题目中体现的是什么知识，微观上要准确，宏观上要把握全局。 “材料如何体现……原理”等问题很容易从微观角度考验考生对相关知识的掌握程度；而“材料体现什么原理”等问题则更注重考察考生对知识的宏观把握。在回答此类问题时，可以先在草稿纸上简单列出相关知识。

3、比较分析。对前面列出的知识和材料的具体内容进行对比分析，找出材料中体现了哪些知识或者材料中体现了哪些知识，并找到一一对应的关系。

在以上三点的基础上，将相应的知识点与材料的相关内容联系起来，整理成答案。

【错误提示】：考生在解答“反思”题的过程中，很容易因为对所需知识点不清楚或者对材料分析不够充分而漏答。另外，在回答此类问题的过程中，很容易出现知识归知识、材料归材料的情况。知识和材料没有结合起来进行分析，形成“两张皮”现象，很容易导致不必要的积分损失，需要引起注意。

所有考研考生一定要认真审题，然后根据题目的要求选择正确的答案思路。另外，最重要的是要有良好的基础知识。无论答题能力有多好，都需要建立在扎实的基础知识的基础上。

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