私人讲学的兴起简答(私人讲学兴起的原因及意义)

近年来，教育越来越受到人们的重视，报考教育专业的学生激增。 2022年教育专业考研考生已进入备战状态。为了帮助大家对2022年考研有更深入的了解，今天小编整理了2022年教育学考研基础知识。复习知识点：私人讲座的兴起，希望对各位考生有所帮助。

私人讲座的兴起

一、私人讲学的兴起与各学者私人研究的发展

（一）私立学校兴起的原因：政治下行、经济下行导致学术文化下行；官方学校的衰落；士人阶层兴起，修士思潮盛行；

（二）民办学校兴起的意义：民办学校将学校从官办中解放出来，打破了“学在官府”的教育垄断。教育过程与政治活动分离，教师成为独立的职业；教育内容与社会生活密切相关。已经建立了密切的联系；扩大教育对象，培养各类人才；私塾的发展在教育理论和教育经验上取得了辉煌的成就，在中国教育史上做出了重要贡献，为百家之争奠定了基础，也在世界教育史上做出了重要贡献。地位高；

（三）百家思想在教育中的作用

2.齐国稷下书院

（一）性质：政府主办、私人主办；是集讲学、著述、人才培养活动于一体，兼有议政议事作用的高等学府；

（二）特点：

学术自由；

“讨论而不固化”，尊重和善待知识分子；

自由辩论；

学无常大师

在学生管理方面制定了史上第一个学生代码《弟子职》；

（三）历史意义；

三、孔子的教育实践和教育思想

(1)《六经》：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》；

（二）“百姓、财富、教育”与经济发展的关系（教育的社会作用）；

（三）“性同，习性相远”与教育的个体发展作用：然而，孔子并没有完全摆脱先天决定论的束缚。他仍然认为，有少数圣人天生有知识，而平民却不能学习，不能接受教育。孔子是第一个从教育与人的发展关系的角度论述教育作用的思想家，这为他推行“有教无类”提供了理论依据。

（四）“教无差别”以及教育对象的作用和“教育无差别”；

（五）“学而优则仕”以及教育的目的和历史意义；

(6)教学内容：《六艺》。其中，他特别注重思想素质和道德教育，把德育作为其教育思想的核心。他认为“有余力，就应该学文学”。其特点是重视文学事务和社会人文事务，而忽视自然知识和科学技术。蔑视生产劳动的知识和技能的传播。

（七）教学方法：

学——思——做并重

因材施教

启发式诱导（世界上第一个提出启发式教学的人）

（八）道德教育：

以“仁”为核心，以“仁”（内）、“礼”（外）为主要内容；

德育原则（立志、克己、践行、节制、自省、纠错）

（九）关于教师：学而不厌、教不厌；热爱学生；以身作则；通过教学互相学习；

(10)历史影响

四、孟轲的教育思想

（一）“性善论”及教育作用：“四善行”（慈心为仁之终，羞心为义终，敬心为敬之终）礼，是非之心，是智之终），教育的功能是“求心安”；

（二）“明人伦”及教育目的：“五伦”（父子有亲、君臣有义、夫妻有别、长幼有序、朋友有信）

（三）“大人物”的人格理想：“大人物”有崇高的精神境界——凛然的气场；

（四）修德之法：立志养气，动心隐忍，修心立志，求人而不求人。

（5）教学方式：综合学习、循序渐进、因材施教、集中精力

五、荀况的教育思想

（一）“六经传人”，先秦儒家的巅峰；

（二）“恶性论”：“伪性与伪性的区别”说明了教育的必要性，“伪性与伪性的结合”说明了教育的可能性。教育的作用是“化自然为伪自然”；

（三）以“大儒”为培养目标：教育培养人才的基础层次是“有德之人”，理想层次是培养“圣人”。当时的儒家学者分为几个层次（世俗儒学、雅儒学、大儒学）。

（4）以儒家经典为教学内容：以《礼》为重点；

（5）“闻、见、知、行”结合的教学方法：提出“空静”的学习心理状态；

（6）关于教师：维护教师尊严和学术统一，“天地之王为师”的观点来自《荀子·礼论》。对教师的要求是“有威严、有忠诚、诚实背诵、体贴细微”；

六、墨家教育思想

（一）“工农”代表：他们的思想以博爱、互不侵犯为基础，基本点是尊贤俭朴。

（二）“苏思说”及其教育作用；

（三）以“兼士”为培养目标：兼士必须具备的三个条件是“德厚、口才精、道术精”； （四）以技术和思维训练为特色的教育内容：

政治道德教育

科技教育

文史教育培训

思维能力的教育；

（四）积极创造性的教育方法：

主动

创建

练习

七、道家教育思想

（一）“法自然”与教育的作用：“教无言”

（二）“无忧无虑”的人格理想

(3)提倡怀疑性学习方法

八、法家教育实践与思想

（一）“人性利己论”与教育的作用：“人性利己论”来源于荀子的性恶论。法家认为，不需要道德教育，只要法制教育；

（二）查禁诗书、“以法为教”；

（三）禁止私学、“以官为师”

9、战国后期的教育论着

（1）《大学》：《礼记》中的一篇文章是一位儒家学者讨论大学教育的论文。对学校的办学宗旨、办学任务、办学途径进行了总体概括，提出了完整、总体的政治道德教育的纲领和程序。 “三纲”就是“大学之道，在于厚德、亲民、自强”。 “八纲”是“格物、求知、诚心、正心、修身、齐家、治国、平天下”。这是实现“三个纲领”的具体步骤；

（2）《中庸》：《礼记》之一，教育哲学论文。教育的本质和作用是“天命曰性，意志曰道，修道曰教”；教育方法是“自诚诚恳，尊德尊道”，本质是强调内修外修。努力学习，二者合而为一；最高的道德原则是“中庸之道”；学习的过程是“博学、审问、审思、明辨、勤行”（学习、思考、实践）；

（3）《学记》：《礼记》之一是中国古代最早专门讨论教育教学问题的专着；

1）教育的作用和目的：“立国治民，教学为先”、“化民为俗”；

2）教育体制和学校管理：大学教育分两期，九年。七年曰“小成”，九年曰“大成”；其中，13579考试有“见识经辨志”、“见勤奋乐众”、“见知博识、熟人”、“师长”、“目视理论”。与学交友”、“知之广博，强则不复返”，考察的内容是学生的德、道；

3）教育教学原则：

1 于氏孙默（曾在于教，教得及时，循序渐进，相视而和善）

2仁慈并拯救迷失的人

3 启发与归纳

4 藏族气息相得益彰

5、教学；

4）历史地位；

（4）《乐记》：《礼记》之一，一部专门讨论音乐教育的先秦儒家专着。

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