2009年教育学统考答案(2010 311教育学考研真题)

2010年全国教育学研究生统一招生考试已经结束。大多数考生最关心的问题可能是今年的试题特点。考研专业课程教研中心和名师辅导团队齐聚一堂，第一时间分析今年教育统考的考试情况，希望让大家知道我们是谁，我们在做什么。参加2010年考试的考生可以及时了解和比较自己的考试成绩。准备参加2011年考试的考生可以及时了解考试动态，为今后的复习做好准备。

一、2010年教育统考基本情况

一、试卷内容结构

（1）必修题为270分，各部分分值分别为：教育原理，约100分，中外教育史，约100分，教育心理学，约40分，教育研究方法，约30分点

（2）必答题满分30分。考生必须选择两个问题之一来回答。第一题考的是教育心理学的内容，第二题考的是教育研究方法的内容。

2、试卷的题型结构

选择题：45题，每题2分，共90分。分析题：3题，每题15分，共45分。简答题：5题，每题15分，共75分。分析论述题：3题，每题30分，总分90分。

3、主观题分布

教育原理国内外教育史教育研究方法分析3*15分2*15分01*15分0 简答5*15分1*15分2*15分1*15分1*15分分析讨论3*30分1*30分1*30分1*30分

（可选）1*30点

（可选）总分为75分、60分和30分（必做）

30 分（可选） 15 分（必填）

30分（选填） 四、考试特点

今年的考试难度与去年相比稳步上升。教育原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法五个科目的题目比例也大体符合教学大纲要求。考试题目严格按照教学大纲要求，不存在超出教学大纲的题目。注重考察基础知识和基础理论、强调联系实际的原则没有变。

具体特点主要有以下几个方面。一是注重掌握基础知识和基本原理。今年，分析题和简答题考查基础知识，分析问答题也考查基础知识的应用，选择题则一一考查具体知识点。其次，突出对能力的考察和对理论的运用，即用理论解释和分析实际问题的倾向明显。今年教育心理学、教育研究方法和教育原理中的分析性论文题均为材料分析题，用理论来解释和分析发生的现象，理论与实践的关联性较强。

需要注意的是，今年的教育原理分析论文题考验考生通过一系列图表进行分析和总结的能力。这种考试形式比较新颖，以前没有出现过。

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