历年阅读理解考题分析及解答技巧视频(历年阅读理解考题分析及解答技巧)

在考研复习过程中，英语一直是重点，而英语阅读理解难度较大。它不仅要求考生熟悉单词，还要结合上下文做出判断。这也是大家复习中最难的部分。今天请来了全国考研英语阅卷组成员、中国人民大学外国语学院副教授、考研阅读辅导领军人物郭庆民老师为大家讲解历年考研英语阅读理解、分析及答题能力。

郭庆民：大家好，今天我给大家讲一下研究生英语复习中英语阅读理解试题的分析和作答技巧。

首先，我们来说说历年英语阅读理解。为什么我们必须使用过去的研究生考试试卷？原因很简单。既然要掌握考研英语，当然要对其有一个全面的了解，而历年真题是最好也是唯一的方法，然后总结经验，发现规律，并且要有针对性，而不是泛泛而谈，最后让自己意识到这一点。检查她的所有信息，以便您在考试前真正充满信心。

其次，研究生英语考试与其他英语考试不同，有自己的规则。比如，题目、项目中隐藏的陷阱太多。如上所述，考研真题是众多专家辛勤耕耘的结果。他们的实际难度远远超出了一个人写的辅导材料的比较。更重要的是，真题是权威的，即使其他辅导参考资料再“牛逼”，你还是要围绕真题来设计，尽量去模仿。所以考生一定要研究她，关注她，围绕她安排自己的追求计划。

我也见过太多的考研生没有写真正的考研阅读理解测试。他们整天拿着大量的教程书疯狂地工作。当他们走进考场的时候才发现，真正的考试题目根本没有那么容易。他们满嘴是血。它到了我的喉咙，我把它咽了回去。

当然，也有考生自我感觉良好，但来到考场与专家讨论时，却脸色惨白。他们从不相信自己已经基本理解了全文，却没有答对一个问题。

很多学生担心英语阅读能力难以提高。其实，英语复习时，一个容易被忽视的捷径就是通过分析以往的试卷来提高阅读质量。在做英语阅读部分时，不仅需要阅读技巧，还需要了解各类题型的命题规则，掌握一些有效的答题技巧。请注意教学大纲中的阅读要求：

考生应能阅读不同类型的书面材料（生词数量不得超过所读材料总词汇量的3%），包括信件、书籍、杂志文章。他们还应该能够阅读与其学习或工作相关的文档。技术描述和产品介绍等。根据阅读的材料，考生应该能够：

理解中心思想；

理解课文中的具体信息；

理解课文的概念意义；

做出相关判断、推论和延伸；

根据上下文推断生词的意思；

了解文章的整体结构以及单句、段落之间的关系；

了解作者的意图、观点或态度；

区分论证和论证。

根据大纲和历年试题，我们将题型分为七类：推理题、插图题、词汇题、句子理解题、参考题、学科题、态度题。以下是考生复习真题时常见问题的总结，并结合老师讲授的一套命题规则：

(一)推理题

推理题一般包括数字推理、知识推理和逻辑推理。主要考验我们理清上下层逻辑关系的能力。可以说是所有题型中难度最高的（考生犯错最多的题，所以先总结一下规则）。推理题常考验考生： 做出相关的判断、推论和延伸； 了解作者的意图、观点或态度等。常用逻辑词有：“推断、暗示、建议、总结”等。

(2) 例题

例题要求考生： 区分论点和论证； 了解文章的整体结构以及单句、段落之间的关系。主要考查考生通过段落、句子推断文章主旨和支持观点的能力。

标签词包括：“示例、说明、案例、举例说明、说明”等。

(3)词汇题

词汇题主要考验考生根据上下文正确推断和判断词义的能力。

标志是“.”内联.指的是.

4）句子理解题

句子理解题要求考生： 理解课文中的具体信息； 理解文中的概念意义。

(5) 参考性问题

参考题主要考察考生对文章整体的理解能力以及推断文章中代词含义的能力。

(六)主题题

学科题要求考生：理解学科本质。主要考验考生对论文整体的理解和概括能力。通常是第一个问题或最后一个问题。标志词包括：“主要是关于；主要讨论；最佳标题；摘要”等。

(7) 态度问题

态度和观点问题主要考验考生的： 理解作者意图、观点或态度的能力。标记词： 态度、目的等

接下来我们分析2002年以来试题的总体特点以及命题趋势的分析和解答技巧。

2002年英语考试试题点评

考试中心统计调查显示，2002年英语试卷符合考试大纲精神，总体难度控制得当，基本能够检验考生的实际英语能力和水平。抽样分析结果（含听力）为：平均分49.18分。各分项平均分如下：听力7.20；英语知识应用4.92；阅读理解22.94；翻译4.75；写作9.36。

自2002年起，英语知识应用（2002年之前称为完形填空）旨在从语篇层面测试考生综合运用语言的能力，主要体现在测试语篇关系、词汇定义、语义关系、结构匹配等。从以往的试题中可以看出，英语知识应用题主要侧重于同义词和同义短语的分析，其次是连词和关系代词的使用。但2002年试题中介词等词语的使用比例较往年有所下降。有了相当大的增加，但以往英语知识应用试题中出现的同词的派生词、语音、时态等项目却很少出现。 21题考查考生对语境的逻辑把握，24题涉及介词短语的使用，33题设计过于偏颇，36题涉及词语搭配知识，37题涉及大纲词义的延伸，44题涉及单词搭配知识。显然，要想在英语知识的应用上取得高分，仅仅记住单词是不够的。它还需要大量的阅读和良好的语感。

阅读理解难度与2001年相同，仍以经济、科普、法律和社会生活为主，体裁以议论文为主。第四篇文章是最难的。原因之一是考生不熟悉新闻文章的内容特点。可见，考生有必要阅读一些英文报纸文章来增强理解。从题目来看，分别有四道题难度较大。共有第42、43、59、60题，其中第59题为词义题，其余三题均为推理题。推理题和词义题一直是研究生阅读中最难的类型。考生有必要对近年来的推理题和词义题进行总结和比较，找到解题规律。

部分翻译题的难度与文章的技术性内容过多有关。然而，词汇、语法、阅读能力等综合能力较强的考生仍然会得到高分，甚至满分，而那些不能分析句法结构、不能利用上下文灵活分析词义的考生只能得到低分。分数，甚至零分。例如，问题64：它们是传统理论中自主（自治）人的财产，对于一个人对其行为负责并对其成就给予认可的实践至关重要。我们来分析一下句子中的代词they，可以推断，它应该是指复数名词或概念等。因此，根据上下文，可以看出they指的是上面提到的自由和尊严。考生要想在翻译题上取得高分，就必须做大量的翻译练习。更要注重句法、词法的分析和积累，因为归根结底，翻译问题是关于单词和句子的。

论述题涉及国家间的文化交流。考生应该有话可说，完全符合三段论的基本发展模型。关键是考生能否用规范、优美的语言表达出来，这需要长期的积累。需要指出的是，仍有少数考生审题不严格。他们只看图片不看标题，文章严重偏离主题。可见，标题、大纲、图片三要素都需要审核，缺一不可。

2003年英语考试题评

总体来说，2003年英语试卷的难度设计为中等，比2002年试卷要高。样本结果平均分为46.47分。有效反映考生的实际英语水平。

英语知识应用主要考察考生的词汇知识和词汇运用的实际知识。它还测试考生的语感和利用上下文的连贯性来判断问题的能力。另外，词汇的考试并不局限于大纲中列出的词义。例如，问题22的选项[D]是适应，问题33的选项[D]是安全。如果你不知道前者有“适应、顺应”的意思，后者有“安全感”等意思，很难做出正确的选择。词汇表中给出的规定、规定”或“安全”。如果你不理解不负责任、承诺感和寿命的含义，你将无法把握上下文之间的关系，这会影响你对第38题的选择，该题测试句子之间的逻辑关系。教学大纲中列出的相关含义有：“责任：责任、责任感；责任、任务（ir是需要掌握的反义词前缀）”：“commit：委托.提交；犯（错误）”，做（坏事）”：“跨度：跨度，跨度”。考生要想在这一部分取得高分，首先要熟记大纲词汇；其次，要多读书，增强语感。

阅读理解有些困难。从文章内容来看，这样的选材有点“另类”。第一篇文章讨论互联网如何改变情报人员的工作方式，第二篇文章讨论动物实验与医学的关系，第三篇文章讨论近年来的美国铁路公司。第四波联合浪潮涉及对安乐死的态度问题。从体裁上看，第1篇和第3篇是新闻文章，主要陈述事实并介绍他人的观点和态度。作者不想过多强调自己的观点；第2条和第4条是典型的议论文。作者常常在第一段陈述自己的观点，然后在后面论证或扩展。从问题的角度来看，选项具有很强的颠覆性。要么是针对考生对文章理解不全面而设计干扰题，如第44题和第56题（均为推理题）；或者干扰项的设计使用含义模糊的词语。比如第41题、第45题、第52题、第58题和第59题。看来，要想在这部分考试中取得好成绩，首先必须正确地背诵和记住词汇，其次，要读一篇大量较新、较难的报纸文章（较难的文章必须精读）。

阅读理解B部分（英汉翻译部分）是一篇关于人类学的文章。考生需要翻译五个句子，共148个单词。语言规范，有的句子句型复杂。它考验考生准确理解结构复杂的英语材料的能力。英汉翻译属于阅读理解的一部分，因此本次试题更加注重在理解全文的基础上进行翻译。对于所选文本中的单个生词，考生可以根据上下文或构词知识推断出该词的含义。对于一些词义超出范畴的词语，如第65题中的“set”一词，具体评分规则规定，如果该词翻译错误，不扣分。

2003年论文题提供了一组图片，题为“温室里的花经不起风雨”，要求考生简单描述并评论其含义。问题宏观，有利于学生的发展和拓展，更能考验考生的语言表达能力。传统的三段式写作：第一段描述画面，第二段因果分析，第三段个人观点。这篇文章的内容也很容易挖掘，可写性很高。最难的是如何用规范、优美的文字来表达，而这取决于考生长期的积累和反复的练习。

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