马原认识的发展规律(认识发展辩证过程的原理)

马原考研政治复习需要掌握几个重要原理和相关方法论，这是考研答题的理论基础。希望大家能够利用七、八月份暑期复习的机会，加强对重要政治知识点的总结和记忆。下面是CCPS考研政治老师分享认知发展辩证过程的原理及其方法论。

认知发展的辩证过程（两次飞跃过程）

原则：

知识的发展过程是在实践基础上从感性认识到理性认识、再从理性认识到实践的两次飞跃的辩证过程。

1、感性认识与理性认识及其认识过程中的辩证关系（第一次飞跃）

(一)感性认识和理性认识

感性认识是客观事物直接作用于人的感觉器官而引起的对事物表象的认识。感性认识是认识的初级阶段；理性认识是在感性材料的基础上，通过抽象、概括，对事物本质和规律的认识。理性认识是认识的高级阶段。

感性认识表现为感觉、知觉、表象三种形式；理性知识体现在概念、判断、推理、假设和理论中。

感性认识反映事物现象；理性认识反映了事物的本质。

（二）感性认识与理性认识的辩证关系

感性认识和理性认识是相互依存的：

首先，理性认识依赖于感性认识。感性认识是认知活动的起点。没有感性认识，理性认识就成为无源之水、无本之木。

其次，感性认识需要发展为理性认识，这是知识的任务。

第三，感性认识和理性认识是相互包容、相互渗透的。

将感性认识与理性认识的辩证关系分开会导致两个错误。

一是理性主义：只承认理性知识，否定感性知识的可靠性，在实际工作中表现为教条主义。

二是经验主义：只承认感性认识，否定理性认识，在实际工作中表现为经验主义。

(3)实现从感性认识到理性认识的飞跃的条件是：

必须拥有丰富、真实的感性材料。 用理性思维来处理感性材料。

2、从理性到实践的飞跃（第二次飞跃）

（一）从理性到实践的飞跃是认识过程中更重要的飞跃。因为：

只有通过这种飞跃，知识才能物质化、客观化，知识才能变成现实，精神力量才能转化为物质力量；

只有通过这种飞跃，认识才能得到实践的检验，才能得到修正、补充、丰富和发展。

（2）实现这一跨越的条件是：

坚持从实际出发，理论联系实际。

将对客观事物本质和规律的认识与主体自身利益结合起来，形成正确合理的实践观念。

理论必须为群众所掌握，并转化为群众的行动。

{C}{C}要把理论的正确性和现实的可行性统一起来，寻求实现理想目标的具体途径和工作方法。

三、理性因素和非理性因素在认知过程中的作用

(1)在认知活动中，理性因素起主要作用，但人的非理性因素，即情绪、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能和幻想、想象、直觉、灵感等非理性因素对人的认知活动产生负面影响。认识。的形成和发展也起着重要的作用。

（2）情感和意志是人的认识的刺激和调节因素，是认知运动的支撑和驱动力。

(3)理性因素在认知活动中的作用：{C}{C}引导作用； {C}{C}解释角色； {C}{C}预见作用。

(4)非理性因素对认知活动的作用：{C}{C}动力作用； {C}{C}诱导作用； {C}{C}有刺激作用。

4、认知是在实践（或认知运动的基本规律）基础上无限重复、无限发展的过程

（1）认知运动的迭代性意味着理解一个复杂的事物往往需要多次从实践到理解、从理解到实践的迭代。这是因为客观事物是复杂的，认识的过程也复杂，认识的主体也有其自身的局限性，往往需要反复调查、研究、补充、修正。

（2）认知运动的无限性意味着客观世界在不断发展，人类的认知运动也必须相应地不断发展。

方法：

第一，一切要立足实际，坚持理论与实践有机结合。

其次，我们关注非理性因素在认知中的积极作用和可能产生的消极影响，从而与非理性主义划清界限。

第三，认识和实践是具体的历史统一体，必须坚持理论和实践的具体结合。

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