教育发展所经历的几个时期及其特征是什么(教育发展所经历的几个时期及其特征是)
（一）古代教育的特点
教育活动可以说与人类活动一样古老。长期以来，它与人类生产和社会生活的过程是一样的。教育随着人类的发展而发展。东西方教育虽然在具体内容和形式上存在诸多差异，但都体现了社会发展水平的基本特征。这些特点具体体现在教育上：
等级制度，不同阶级身份享有不同的教育权利和等级，贵族与平民、主仆之间存在着难以逾越的鸿沟；
正统观念，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一公认的思想，天道、天道、人道往往合二为一；
威权主义，教育过程是一个控制与被控制、灌输与被动接受的过程。正统的威严是通过教师和牧师的威严来保证的，也是通过招生、考试和教学纪律的威严来保证的；
僵化，僵化的教育方法和学习方法，死记硬背、机械模仿；
教育的象征功能占主导地位，教育的功能价值未被重视。也就是说，教育的目的主要不是为了获得实用知识，而是为了接受教育本身。能否接受教育以及接受什么样的教育是不同社会地位的标志；经学教育的社会地位较高，实践知识的教育社会地位较低。
（二）现代教育的特点
16世纪以后，世界进入现代社会。火药、造纸术、印刷术、指南针等从中国传入西方，给世界军事、交通带来了巨大的发展机遇； 18世纪蒸汽机的发明带来了人类历史上第一次工业革命，引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变革，也引起了教育的巨大变革。这一时期的教育有以下几个特点：
国家加强对教育的重视和干预，公共教育迅速崛起；
普及初等义务教育；
教育世俗化；
注重教育立法，依法治教。
（三）现代教育的特点
20世纪以后，世界出现了社会主义和资本主义两大阵营的对抗。
一、资本主义社会的教育
资本主义社会的教育取得了长足的进步，主要是在西方。其基本特点是：
教育制度要求普及义务教育；
教育组织形式以班级授课制为主；
教育方法现代化；
教育的目的是培养具有初级教育水平的劳动力和具有较高教育水平的各类专门人才；
学校形式多样；
教育不平等突出。
二、社会主义社会的教育
随着十月革命的声响，在列宁的领导下，俄罗斯建立了世界上第一个社会主义国家——苏联。第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后，社会主义阵营形成。社会主义社会教育的主要特点是：
打破教育的阶级限制，为实现教育平等创造条件；
社会主义国家以马克思主义为指导，传授现代先进科学知识，实现教育的科学性；
加强国家对教育的领导，实现教育的统一；
学校完全脱离宗教的控制，实现教育的非宗教性；
教育正在向普及化的目标迈进。
三、现代教育的特点
现代社会的教育主要有以下特点：
学校教育与生产劳动相结合；
自然科学教育内容大幅增加；
学校教育任务多样化；
学校教育对象大众化；
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