马原 感性认识(感性认识深化为理性认识)

感性认识与理性认识辩证关系原理是马克思主义认识论的重要内容。这一原理出现在“认知运动的基本规律”一节中。教材的框架非常清晰。首先解释了两个概念，什么是感性认识，什么是理性认识。然后阐述了两者之间的关系，指出了两者之间的区别和联系。最后，将两者的关系置于认知运动第一阶段的背景下，分析感性认识上升为理性认识的条件。因此，在这个清晰的框架下，这个知识点还是很容易理解和掌握的。通过分析近年来的真题，该知识点涉及几个关键概念，重点以选择题的形式考验考生的理解能力。虽然也涉及分析题，但并不是分析题的常见考点。因此，本文及后续文章将重点对几个关键概念和术语进行分析和梳理，并对可能出现分析问题的测试点进行总结。

感性认识：首先，我们需要了解感性认识的定义。 “感性认识是在实践中通过感官对事物外在形式的直接、具体反映，包括感觉、知觉和表象三种形式。”在这个概念中，关键词是“感觉”、“外在形式”、“直接、具体”、“感觉、知觉和表征”。第一组词是对认知所使用手段的描述，中间关键词是认知。物体描述，最后两组关键词是识别结果的描述。也就是说，人们在感性认识过程中所使用的器官是“感觉器官”。这里所谓的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、身。这些器官的功能包括视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉，是动物的自然属性。感觉器官包括大脑，不涉及思维层面，所以我们只关注事物的“外在形式”。在这个概念中，有三个是真正抽象的，最后一组是“感觉、知觉和表征”。这三组概念是递进的，逐渐向理性认识靠拢，也就是说逐渐脱离纯粹的器官反映，逐渐接近理性思维的边缘。

感受反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属性，包括事物的各种属性、个别属性或部分属性及其相互关系；感觉是个体感觉器官的结果。

知觉是各种感觉器官共同作用的结果。

表象是在感觉和知觉的基础上形成的具有一定普遍性的感性形象，包括记忆表象和想象表象。表征是人们过去感知到的事物的图像在头脑中再现的过程。举一个很简单的例子，小明看到了一个扁平的水果，它的颜色是“绿色”的。这种通过眼睛获得的对“绿色”的理解，就是“感觉”的第一个含义。小明通过观察、触摸、品尝等，运用所有的感觉器官，获得了一系列的整体感受，比如水果是绿的，水果摸起来比较硬，水果味道酸甜等等，这是感性认识。第二级——感知。就表征而言，可分为记忆表征和想象表征。比如，小明第二天向小红转述自己吃了一个苹果，苹果的颜色、硬度、味道等。这些理解已经存在于大脑中。它们不是立即认可的结果，而是结果。存在一种“记忆”或“想象”，即所谓的“表象”。可见，当感性认识发展到表象阶段时，已经开始触及思维，即开始涉及理性认识的范畴。

可以说，感性认识还停留在动物本能的层面，而人类认识的目的是为了获得更科学、更高层次的认识，进而服务于实践。因此，这种本能的认识是不可靠的，尚不能得到科学的指导。实践需要运用大脑进行抽象理解（理性思维）。这时认识已经发展到下一个阶段，就是理性认识阶段。

（本文作者为——中国公学考研政治名师陶传宁）

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