教育心理学人格及人格发展理论(人格发展理论的教育含义考研)

备战2022年考研的心理学考生已进入第一轮审核。心理学考研知识点的复习是日常复习中不可缺少的。为了帮助大家对2022年考研有更深入的了解，今天小编整理了2022年考研发展与教育心理学的要点：人格理论。希望对所有考生有所帮助。

人格理论

一、人格理论的功能：

(1)启发引导功能(2)组织整合功能(3)解释功能(4)发现功能

2.现有的人格理论主要包括以下范式：

古典精神分析学派以弗洛伊德为代表；新精神分析学派以荣格、阿德勒、埃里克森、霍尼、菲洛姆等为代表；特质理论学派以奥尔波特、卡特尔、艾森克等为代表；以马斯洛、罗杰斯等为代表的行为主义和学习理论流派；以凯利、威特金等为代表的认知主义学派。

3、人格理论的评价标准：

1）理论的准确性

2）理论的可操作性

3）理论简单

4）理论的逻辑一致性

5）理论的启发性

4.人格理论的主要研究领域包括：(P218)

1）人格结构

人格结构是人格心理学家用来形象地描述人格状态的假设概念。

2）人格动机

人格动机是驱动个体行为差异的内在因素，是人们从事各种活动的支撑力量。

3）个性发展

人格发展是指个体从出生到死亡整个一生中人格状态的发展。

4）性格适应

人格适应是指个体在与生存环境相互作用时所表现出的人格状态。

5）人格研究与评价。

人格研究是人格研究心理学家检验人格领域尚未掌握的知识以及现有思想和行为所依据的理论和原理的活动。人格评估是系统收集相关案例信息，以加深对人格的认识，运用人格理论来判断行为结果或做出决策。

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