认识的结构和本质(认识的结构和本质)

（本文作者为——中国公学考研名师杨锐）

我们在前面的阐释中，讲到哲学的基本问题是思维与存在的关系，这就提出了认识论问题。本章“认知的结构”所涵盖的内容属于认识论部分。

学习认识论，首先要清楚地认识主体、客体和中介。认知主体是指具有思维能力并从事实践认知活动的人。包括个体受试者、群体受试者和人类受试者。也就是说，认知的主体必须是人。机器人不能成为主体。而如果不从事实践活动，不具备思考能力，就不能算是实践主体。客体是指实践活动和认知活动所针对的对象。它可以分为自然物体和人造物体、自然物体和社会物体、物质物体和精神物体。中介是各种形式的工具、手段以及使用和操作这些工具的程序和方法。它包括延伸人类四肢、延伸感官、增强体能的物质工具系统，以及作为人类大脑延伸、增强智力的语言和符号工具系统。也就是说，在学习的过程中，我们是知识的主体，学习的内容是知识的客体，我们学习的方法是中介。

主体与客体的关系首先是认知关系，即反映与被反映的关系，或者说是转化与被转化的关系，即实践关系，同时还包括价值关系。和审美关系。比如，智能手机的升级换代首先体现的是知识与实践的关系。同时我们希望手机的性能更加智能，外观更加时尚。这体现了价值与审美的关系。价值关系是主体追求客体价值与客体满足主体审美需要之间的关系；审美关系是主体欣赏客体美与客体满足主体审美需要之间的关系。主体选择认识、改造客体，归根到底是为了满足自己。需要获得一定的值。

主客体相互作用的本质是，在实践过程中，主体一方面受到客体的限制和制约，另一方面又可以不断发展自身的能力和需要，不断突破通过有意识和主动的活动来界定物体的边界。限制、超越真实的客体，使主体和客体同时得到改造、发展和完善。事实上，在实践过程中，认识主体会创造条件，打破客体的限制，最终达到实践和认识的目的。在交互过程中，首先要确立实践的目的和实践计划，然后主体按照确定的目标和计划，运用一定的手段作用于客体，使计划成为现实。最后，要注重反馈和调整，使实践的目的、手段和结果朝着一定的方向运行。

认识论部分在之前的考试中是作为分析题来考的，客观题中我也比较喜欢命题，所以大家在复习过程中要注意一下。暑假马上就要到了。在此之前，学生必须完成基础知识的学习。如果你清楚地掌握了这几点，你就能为暑假打下良好的基础。在这个过程中，考研一直陪伴着大家，祝愿大家最终都能考上自己的目标院校。

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