2010心理学考研真题(2021心理考研大纲)

2010年全国心理学专业硕士研究生统考涵盖了普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等基础课程。虽然大纲并没有像大多数人预期的那样发生变化，但原因何在？改变？面对浩如烟海的各类教材和参考资料，考生无所适从，不知道该选择哪些教材、如何规划。复习一下，大纲发布前哪些课本要仔细阅读，课本的哪些部分要背。北京教育心理学考研名师曹天笑针对考生的提问提出了详细、专业的参考复习方案。

号角已经吹响。

没有候选人愿意一开始就落后。如何在这个评判标准纷繁复杂、扑朔迷离的时代，为自己找到一条一年的复习轨迹就显得尤为重要。如果最终影响考试成绩的是什么，答案是：时间，时间，还是时间。

考试前夕没有考生表示自己的时间利用得合理，或者至少时间是充足的。时间对于每个候选人的意义是不同的。对于参加一流心理学营的人来说，考研的起点可能是去年甚至更早，但无论如何，至少半年应该是我们的平均水平。没有人会怀疑教学大纲将是最后的动员截止日期。长度都一样，为何还有“三年抗战”的候选者？时间计算准确！如果你正在考研，今年，你的时间是以分、秒来衡量的，成功了就没有理由放弃你。至少可以说，如果掌握了时间的准确性，在大纲之后的时间里复习计划，如何少浪费生命的每一分钟，多产出成果，是每个人都想知道的。

一般来说，建议考生从两条主线复习，阅读顺序一般以此为基础，通心（实验后半部分的具体实验部分）---发展---教育；统计——测量——---实验（前半部分实验方法和技术部分），阅读的顺序也不同，最好结合自己的实际。在复习的过程中，你应该认知和实验研究方法。从入门到精通并不是短时间内迈出的一大步。现实，但至少应该有意识地培养和训练运用心理学思维和心理学方法来思考命题和现象。每个板块都会有一个到几个重点突破，也就是每年的重点。如果前期能够立体、多角度的钻研，自己的能力肯定会得到很大的提升。另一方面，考试成绩也将是能力提高的副产品。会有一些反馈。例如，记忆、注意力、个性、能力、发展的一般认知发展，教育发展与学习之间的关系，实验设计和相关方法，统计方差分析，测量CTT等。

这段时间读的书要严谨，但不能杂乱。在一个领域选择一本主要且提供基本帮助的书。目标是概述框架并避免涵盖所有内容。可以肯定的是，大量的阅读有助于提高你的心理能力。大纲出来之前的这段时间是阅读这些书的黄金时段，因为过了一段时间，大纲会让你不由自主地急功近利，不会像现在这样从容、从容地阅读这些书。例如：《改变心理学的40项研究》、《实验心理学---通过实例入门》，同时推荐：《心理与行为科学统计》，北京大学出版社甘益群主编。一般心理学建议考生在此期间必须按照我们的建议重点阅读1-2本。全部完毕，彭丹龄主编的《普通心理学》（修订版）（北京师范大学出版社）就可以了。

关于参考书目：

普通心理学

《普通心理学(修订版)》 彭丹玲北京师范大学出版社

注意：一本书就足够了。十三节必须以大纲为基础。仔细阅读。

实验心理学

《实验心理学》 杨志良浙江教育出版社

《实验心理学》 郭秀艳普通高等教育出版社

注：郭秀艳的书比较好，可以多花点功夫。我推荐后者，按照大纲章节仔细阅读。别人可以看作是对自己能力的理解和提高。

发展心理学

《发展心理学》 林崇德人民教育出版社

《当代儿童发展心理学》 桑彪上海教育出版社

《儿童社会性发展》 张文新北京师范大学出版社

注：前两本书应该是主要的，后者只需要阅读心理学理论或其他感兴趣的领域。

教育心理学

《教育心理学》 冯忠良人民教育出版社

《当代教育心理学》 陈琪北京师范大学出版社

注：请参考去年的大纲。两者相辅相成，大纲中的一些关键点都明白了，反之亦然。

心理统计

《现代心理与教育统计学》 张厚灿北京师范大学出版社

《教育统计学(修订版)》 王晓玲华东师范大学出版社

《心理与行为科学统计》 甘益群北京大学出版社

注：后者建议详细阅读，前者是对难点的补充。因为前者内容较多，所以统计学的第一次复习应该侧重于统计背景的研究。阅读《心理与行为科学统计》是一个不错的选择。《心理与教育研究中的多因素实验设计》用于后期水平较高后的改进，至少是对方差分析有更深入的了解后。

心理测量学

《心理与教育测量》 戴海琪暨南大学出版社

《心理测量学》 郑日昌人民教育出版社

《心理测量》 金宇华东师范出版社

注意：两份就足够了。《心理测量》不是必读的书，但可以作为补充。考研班会详细讲解，不用买。

阅读和评论书籍，尤其是心理学书籍，其实有以下几个特点需要把握：

1.各个学科的书其实都差不多，只是切入点不同，侧重点不同。只要牢牢抓住主线，辅以补充书籍就足够了。补充书不会增加你的负担，反而会增加你对主书的理解。也就是说，所消耗的时间和精力会比多次阅读一本书要少得多。 1+1有时大于2。尤其是统计和实验。

2、动机不宜太高或太低，适度即可。这段时间，一定要强迫自己，以提高能力为主要目标，避免急功近利，一吃就胖。

3.有时复习时，自我能力的提高和自我实现是主要目标。其实，考试并没有我们想象的那么重要。考试成绩也是提高我们能力的副产品。

最后，向所有2010年踏上征途的同学们寄语，考研不仅是一次考试，更是一次成长。如果你还年轻，还有梦想，那就尝试用考研来检验一下你的人生。希望我们用最悲观的心态走好每一步，用最乐观的希望迎接每一天！ 1[2][3][4]下一页

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