考研英语词汇构成(考研英语词汇分类总结)

——考研英语词汇特点分析

一、对症下药：考研意识

人生有无尽的考试。英语测试也有很多种。毫无疑问，基本技能是在任何考试中取得好成绩的先决条件。但不同的考试有不同的考试方法，备考思路也要相应调整。这就是所谓的“考试意识”。

比如，考GRE的关键之一就是疯狂记单词。如果你不解决这个难题，你就只能指望获得高分。有人这样说：背了GRE单词，考研就容易了吗？答案是否定的。当然，考研需要一定的词汇量。然而，如果单纯依靠庞大的词汇量来考取高分，难免会落得竹篮打水的下场：那些基本上一生只用一次的GRE单词很少出现在考场中。考研，他们为何大显身手？

同样，考研与大学英语四、六级考试也存在显着差异。很多人按照大学英语四级、六级的方式备考考研，往往事半功倍；有些人按照四级或六级的方式备考考研，但也处处遇到障碍。

总而言之，考研有其自身的考试方式和特点。只有对症下药，才能达到最好的效果。

我们以词汇为例来分析一下研究生英语的特点。

2.回归基础：词汇考试的一般特征

在检查词汇时，我们很容易陷入数字不断增加的陷阱。初中要求2000字左右，四级要求4000字以上，六级要求5000字以上，那么考研呢？应该有六千多吧？于是我疯狂地记单词、扩大词汇量。

没想到考研却出现了转机。教学大纲要求的词汇量从六级的5500个下降到了5300个，令人费解。考研的词汇测试确实是回归基础。

四六级至考研典型词汇题的选项设置及答案如下。

第四级：A 愿景B 瞥见C 观看D 场景

6级：A同质B自发C瞬时D和谐

考研：A团体B个人C人员D企业

四级和六级侧重于词汇量的扩展，因此倾向于测试较难的单词。即使上述4 级问题没有题干，你也可以知道C 不太可能是答案，如果你感到困惑，B 的可能性更大。

词汇量要求在6级时达到顶峰，而这四个选项往往非常可怕。如果有些事情很困难，有些事情很容易，而基本词汇很少能解决问题。

难词识别可以体现一个人的词汇量，但难词不等于关键词。相反，难词往往是稀有词，即出现频率较低的词，并且比常用词处于更边缘的位置。比如，六级考试词汇题中考到的一些词汇，很多人一生只用过几次。

看考研题，选项设置中很少有生僻字，而最终的答案往往是两者中最简单的一个。因此，上题的答案为A，这对于四六级的基础词汇来说是难以想象的。可见，考研的重点已经转移，不再是词汇的问题了。

考研不追求表面难度而是转向核心词汇，可以说是返璞归真。

3、博大精深：难点实例分析

考研英语比四级、六级还要难，这是不争的事实。如果考研英语回归基础，不考难词，那么词汇的难度在哪里？

如果把词汇问题简化为记住一个或几个单词的中文定义，难度确实没办法设定。然而，很多人都清楚地发现或者隐约地感觉到，背单词在考研中不一定有用。事实上，词汇问题包罗万象，怎么可能一种解释就够了呢？

考研以核心词汇为主，主要侧重于词语分析、一词多义、隐喻、作文、短语的灵活运用等。限于篇幅，下面从三个方面进行分析。

1.一词多义

考研英语最麻烦的就是这种现象：一个非常熟悉的单词根本无法按照它的原意来理解。终于明白了，发现意思变了。有人称之为“熟悉的词有不寻常的含义”，即熟悉的词有一些不寻常的含义。我更喜欢称之为“一词多义”，因为“熟悉的词，不寻常的含义”有神秘化、妖魔化的嫌疑，仿佛考研专门挑出犄角旮旯的东西来吓唬人。事实上，考研正是英语的重点。

英语的理解和使用并不总是取决于词汇量的大小，而是与基础词汇的灵活运用密切相关。从语言学的角度来看：没有上下文就没有意义。换句话说，如果没有上下文，就不可能明确地说出一个词的含义。只有结合上下文才能确定这个词此时此地的含义。如果一定要用背下来的单词的意思来组成生硬的句子，那就违反了语言本身的规律，也会给考研英语考试带来很多麻烦。

老鼠的血液出现细菌感染，就好像它们的免疫系统崩溃了一样。

从“发展”的角度来理解“发展”的概念是很难的。事实上，发展也意味着“得了（某种疾病）”。也许理解这句话的关键不是你是否记住了develop的具体含义，而是不愿意承认这么熟悉的词有其他含义的心理障碍。事实上，只要你意识到每个词的意思随时都可能发生变化，你就无法通过上下文来理解这句话。主语是“老鼠”，客体是“细菌感染”。很容易猜测前者患有后者的疾病。

因此，在考研英语复习时，一定要多注意单词的多义性，尤其是培养通过上下文猜测单词含义的意识和习惯。 （下页继续）

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