大连理工大学新闻与传播真题(大连理工大学新闻传播专硕)

1.概念题（每题5分）

1、热介质和冷介质

2.选择性接触

3.批判学校

4.信息主权

5符号交互理论

2.简答题（每题10分）

1. 大众传媒作为传播者有哪些特点？

二、民主参与理论简析

三、“文化研究指标”内容

4. 拉扎斯菲尔德对传播学的贡献

五、麦奎尔总结的电视节目常见观众满意度类型

三道问答题（每道25 分）

1、谈谈传播有效性研究的三个时期以及有效性概念的变化。

2.什么是“知识差距”？您认为现代信息社会是否存在知识鸿沟问题？

3、为什么观众被视为权利主体？简要描述观众的基本权利。

回答：

1.1. “热媒体”和“冷媒体”是麦克卢汉在媒体分类上提出的两个著名概念。 “热媒体”传达的信息相对清晰明了，接受者不需要动用更多的感官和联想活动来理解。它本身就是“热”的，人们在处理信息时不需要做更多的“热身”。相反，“冷媒体”传达的信息量小而模糊，需要更多的感官协调和丰富的想象力才能被理解。

2、拉扎斯菲尔德在研究现有政治倾向的过程中发现，受众在接触大众传播信息时并不是不加区别的，而是更愿意选择那些与自己现有立场和态度一致或接近的信息。选择内容时，有避免相反或冲突内容的倾向。这个结论是选择性暴露的。

3、批判传播学派是现代传播学研究的两大流派之一。批判学派主要由欧洲学者在法兰克福社会科学派的影响下形成和发展。其主要代表人物有霍克海默、马尔库塞、阿多诺等，他们对美国传播学的实用主义和实证主义态度抱有强烈的批判态度。他们把资本主义本身作为批判的对象。

4、信息主权，简言之，就是一国民主管理本国信息传播系统的权利。这是信息时代国家主权的重要组成部分。一般来说，信息主权包括三个方面。一是保护、开发、利用自身信息资源的权利。有权独立建立国家的信息生产、加工、存储、流通、传播体系，不受外来干涉。三是对境内信息输出和境外信息输入的管理和监控权。

米德5号，美国社会心理学家，20世纪初符号互动理论的创始人。符号互动理论将人类视为具有符号行为的社会性动物，将人类的符号活动视为一种积极的、创造性的过程，有利于人类创造广泛的文化。它认为，研究符号行为不仅对揭示人类本质、理解现实社会生活具有重要意义。

2.1.大众传媒作为传播者，具有以下特点： 1、地位稳定。 2.大众传媒是一种社会组织，有自己的组织目标和结构。第三，大众传媒是大众传播生产手段的直接控制者和使用者。

2、民主参与论，又称受众参与论，是20世纪70年代后随着社会信息化的发展、媒体集中度和垄断程度达到新高度而在美国、欧洲和日本一些国家兴起的一种新媒体。规范理论。其要点是：一、一切个人和社会小团体都有知情权、传播权、接触和使用媒体的权利、接受媒体服务的权利。其次，媒体应该主要为受众而存在，而不应主要为媒体机构、专业宣传者和广告赞助商而存在。第三，每个社会团体、组织、社区都应该有自己的媒体。第四，与大规模、单向、垄断性的巨头媒体相比，小规模、双向、参与性的媒体更符合社会理想。民主参与理论的核心价值是沟通关系的多样性、小规模、双向互动、水平性和平等性。

3 “文化指标研究”起源于20世纪60年代以后。它包括“制度分析”、“信息系统分析”和“修养分析”三个方面。三者之间有着密切的关系。 “制度分析”的主要目的是分析大众传播信息生产、传播和消费过程中的各种制度压力和约束，揭示大众传播内容特定倾向形成的原因。 “消息系统分析”。大众传播的信息是通过语言、文字、图片、图像等符号来传达的。这些信息不是符号的随机组合，而是按照一定的观点和意识形态进行处理和整理的完整的意义结构。系统。信息系统分析的主要目的是揭示媒体信息系统的总体趋势。 “修养分析”是消息系统分析的延伸，其目的是考察大众传播中特定倾向的形成所造成的社会后果。

4、传播学的四位创始人中，拉扎斯菲尔德是对传播学后来发展影响最大的一位。他是“两级沟通”理论的鼻祖。 1940年，他和卡茨等人进行了IRI调查。调查过程中提出了现有政治倾向、选择性接触理论、意见领袖等重要理论和观点。拉扎斯菲尔德还对研究方法做出了重要贡献，被誉为传播学研究的“工具制造者”。

5.一是情绪转换作用。电视节目提供消遣和娱乐，可以帮助人们摆脱日常生活的压力和负担。第二是人际关系的有效性。这里的人际关系有两种，一种是拟态人际关系，一种是真实人际关系。三是自我确认效用。四是环境监测成效。

3.1.要点：一、早期的“子弹论”或“皮下注射论”。 20世纪初至20世纪30年代末是传播学研究的起步阶段。核心观点是传播媒体拥有不可抗拒的力量。他们传达的信息可能会导致接受者抑郁，就像子弹击中身体或注射药物到皮肤一样。通过直接、快速的反应，他们可以影响人们的态度和观点，甚至直接控制他们的行为。二。 “有限效应”理论和“扩散流”研究。从20世纪40年代开始，传播学研究开始进入第二个时期。这一时期的研究主要有三个领域，一是传播流研究，二是说服性研究的效果研究，三是使用与满足感研究。三。 20世纪70年代以来的宏观效应研究。进入20世纪70年代后，基于对有限效应理论的批判和反思，传播效果研究领域出现了一些新的理论和假说，包括议程设置理论、沉默螺旋理论、知识差距理论等。注重探索大众传播全面、长期、宏观的社会效应，强调媒体的影响力，并将其与社会信息化的现实紧密结合。

2、要点：知识差距理论是1970年美国传播学研究中提契诺等人提出的。由于社会经济地位高的人通常比社会经济地位低的人能够更快地获取信息，因此大众传媒传播的信息越多，知识的传播速度就越快。两者之间的差距将有扩大的趋势。在信息社会，信息就是财富，知识就是力量。它们也是带来新财富的手段。因此，信息社会面临的一个现实问题是如何预防和解决信息富人与信息穷人的两极分化及其引发的新的社会矛盾。

三、要点：受众既是媒体信息的使用者和消费者，也是社会的基本成员和参与社会管理和社会公共事务的公众。当我们把观众视为社会成员、公众时，观众就拥有多种合法权利。受众在大众传播过程中享有的基本权利包括：传播权、知情权、媒体接触权。

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