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明朝的教育发展简述(明朝时期的教育)
近年来,教育越来越受到人们的重视,报考教育专业的学生激增。 2022年教育专业考研考生已进入备战状态。为了帮助大家对2022年考研有更深入的了解,今天小编整理了2022年教育学考研基础知识。复习知识点:明代教育的发展,希望对各位考生有所帮助。
明代教育发展
明代教育是中国古代教育发展的重要阶段。它是唐宋以来教育的继承和发展,逐渐形成了自己的风格和特色。明初统治者更加清醒地认识到教育在治国理政中的重要作用,把教育摆在国家发展的重要位置,确立了“治国以教育为先,教育为本”的文化教育方针。学校”,大力发展学校教育。使中央官办学校和地方政府学校得到了前所未有的规模发展,在全国范围内形成了较为完善的教育网络,创造了许多成功经验。与此同时,明朝统治者采取多种措施加强对学校的控制,实行文化专制管理,高度重视科举制度,使学校进一步成为科举的附庸。与重视官学和科举形成鲜明对比的是,明初统治者对书院并没有给予应有的重视。而且,由于统治阶级内部矛盾和斗争的影响,书院的发展道路极不平衡,在明初经历了一段沉寂期。中期以后盛极一时,曾经历过四次被取缔和毁坏的曲折过程。但明代的东林书院颇具特色,在中国古代书院的发展史上占有重要地位。程朱理学是明代占主导地位的教育理论。然而,明代中叶以后,王守仁创立的“心学”教育理论却作为一种反传统的教育出现了。它流行了一百多年,产生了重大影响。
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