欧美国家的教育制度(欧美国家教育体系)
2022年考研考生已进入备战状态。随着考研人数的增加，教育考研难度逐渐加大。为了帮助大家对2022年考研有更深入的了解，今天小编整理了2022年教育考研回顾要点：欧美主要国家和日本的现代教育体系。希望对所有考生有所帮助。
欧美主要国家及日本的现代教育体系
（一）英国教育的发展
1.《巴尔福教育法》及教务系统变更
进入20世纪，英国加强了对地方教育的管理。 1902年，英国颁布了《巴尔福教育法》。该法令的主要内容是：（一）设立地方教育主管部门，管理教育工作，代替原来的地方教育委员会； （二）规定地方教育主管部门的主要职责是保证满足初等教育的要求，并有权设立公立中学。并为中学、师范学校提供经费； （3）地方教育主管部门还应负责对私立学校和教会学校的资助，并对其实施一定的控制。
《巴尔福教育法》的颁布，促进了英国政府教育委员会与地方教育主管部门的结合，形成了以地方教育主管部门为主体的英国教育管理体系。该法案首次将初等教育和中等教育放在一起讨论，使国民教育成为完全的初等义务教育，并将中等教育纳入地方管理。它结束了英国教育长期的混乱局面，为建立国家公立教育提供了基础。根据。
2.《费舍教育法》
1918年，英国议会通过了教育大臣费舍尔提出的教育法案，制定了新的初等教育法，又称《费舍教育法》。
法案的主要内容是：（1）加强地方发展教育的权力和国家教委限制地方的权力； （二）地方当局为2-5岁儿童开设幼儿园； （三）规定5-14岁儿童处于义务教育阶段，所有小学免费，禁止雇用12岁以下儿童作为童工； （四）地方教育主管部门应当建立和维持继续教育学校，并向进入继续教育学校的青少年（14-16岁）提供免费的适当教育。学习课程、教学和体能训练。
《费舍教育法》 英国历史上首次明确宣布，教育立法的实施应考虑到建立国家公共教育体系，让所有能够受益的人受益。对建立完整的国民教育体系发挥了重要作用。
3.《哈多报告》
1924年，英国政府任命了一个由哈多勋爵担任主席的调查委员会，对英国的全日制小学后教育进行调查和研究。委员会在1926年至1933年间三次提出《关于青少年教育的报告》，一般称为《哈多报告》。
报告的主要内容是：（一）初等教育应更名为初等教育。儿童11岁之前接受的教育称为初等教育； (2)儿童11岁以后接受的一切形式的教育都称为中等教育。中等教育阶段的学校有四种类型：以学术课程为主的文法学校、以实践科目为主的选择性现代中学、相当于职业中学的非选择性现代中学、略高于初等教育的公立小学。高级班或高级小学； （3）为了让每个孩子都能进入最适合的学校，11岁时应进行抽查。（4）同时规定义务教育的最高年龄为15岁。
《哈多报告》 首次从全国角度明确了中等教育成为全民教育的理念，并从儿童心理发展特点的角度，明确提出了初等教育的终点和教育目标初等教育后的转移。满足各行各业人士的需求。
4.《斯宾斯报告》
1938年，为了适应经济发展对技术人才的广泛需求，英国政府提出了以中等教育为中心的改革。《斯宾斯报告》。这是由斯宾塞领导的语法和技术中学调查委员会的报告。
报告坚持哈多教育改革的方向，强调各类中学之间建立互惠关系的重要性。这个《报告》是根据英国初级技术学校增加的实际情况，再将《哈多报告》中的双轨教育计划拓展为三个轨道，即文法中学、现代中学和技术中学，使中等技术学校成为中等教育的一个组成部分。同时，《报告》还提出了在同校建立文法中学、现代中学、技工中学特色的多科性中学的设想。
5.《1944年教育法》
1944年，英国政府通过了以巴特勒为主席的教育委员会提出的《教育改革法案》，即《1944年教育法》，又称《巴特勒法案》。法案的基本内容是：（一）加强国家对教育的控制和领导，撤销教育委员会，设立教育部，统一领导全国教育，设立中央教育咨询委员会，为教育提供咨询和建议。教育部长； （二）强化地方教育行政管理权限，建立由初等教育、中等教育和继续教育组成的公共教育体系； （三）实行5-15岁义务教育，地方教育主管部门应当为义务教育年龄以上人员提供全日制教育和教育。非全日制教育； （4）法案还对宗教教育、师范教育和高等教育改革提出要求。
《1944年教育法》结束了战前英国教育体系发展不平衡的状况，形成了连接初等教育、中等教育和继续教育的国民教育体系，扩大了国民教育的机会。该法案确定了英国战后教育发展的基本原则和政策，对英国教育的进一步发展产生了重要影响。
6.“罗宾斯原理”
1963年，以罗宾斯为首的特别委员会发布了《罗宾斯高等教育报告》号。本文探讨了英国高等教育如何服务社会的大问题。报告建议，高等教育课程应向所有在能力和成绩方面合格并希望接受高等教育的人提供。他的建议被称为“罗宾斯原则”，成为20世纪60年代高等教育大发展的政策基础。
7.“开放大学”
20世纪60年代末，英国创办了“开放大学”，这在英国教育史上具有划时代的意义。开放大学于1969年6月1日获得皇家特许状，并于1971年1月正式开学。主要针对成人，采用现代化的教学手段和灵活的教学方式。它为英国高等教育的发展注入了活力，受到许多国家效仿。
8.《雷沃休姆报告》
1981年至1983年，在Levanthume基金会的资助下，英国高等教育研究会发表了十余份高等教育调查报告。这些报告称为《雷沃休姆报告》。主要内容包括（一）扩大高等教育入学机会，加快培养各类专门人才，满足英国经济振兴的需要； （二）调整高等教育课程的内容和结构，以适应知识的整合和职业需要的变化； （三）加强和改进高等教育管理，特别是加强高校内部的专业管理，提高教学和科研水平，承担更多的社会经济课题； （4）开辟更多的奖助学金途径，促进学生学习，减轻国家负担等。本报告的很多精神都体现在政府的相关文件和法律中。同时，这份报告也为1988年英国推出新的改革法案提供了思想准备。
9.《1988年教育改革法》
1988年，英国通过了教育大臣贝克提交的教育改革法案，编号为《1988年教育改革法》。该法案主要涉及普通中小学教育改革，但还涉及高等教育、职业技术教育、教育管理、教育经费等问题。其主要内容是：（一）实行国家统一课程，确定5岁至16岁义务教育阶段开设三类课程（核心课程、基础课程和附加课程）； （2）建立与课程挂钩的考试制度，规定义务教育阶段学生必须参加四次考试（7岁、11岁、14岁、16岁）； （三）改革学校管理体制，实行“摆脱选择”政策。原地方教育部门管理的所有中学和规模较大的小学，直接接受中央教育部门的指导； （四）赋予家长为子女自由择校的权利，规定设立新型城镇技工学校； （五）还对高等教育管理和预算制定了新规定。
《1988年教育改革法》被视为继《巴特勒法案》之后英国教育史上又一个里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权的教育管理体制。
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