经济心理学现象(试述经济心理学的理论与应用意义)

上周，培训班的两名参加心理学考研的学生发生了争执，因为其中一名同学认为贫困家庭的孩子认知能力低于其他孩子，而另一名同学则不同意这种观点。谁对谁错？下面，小编就带大家从心理学的角度探讨一下经济状况对我们认知能力的影响。

对认知能力各方面的研究结果表明，经济条件对认知能力有显着影响。贫困会消耗个体的认知能力资源(Mani et al. 2013)、增加个体的心理压力(Evans Schamberg, 2009)、降低个体的自我控制能力(Bernheim et al. 2015)、增加个体的决策能力错误并导致更加关注当前（即以比非贫困个人更高的利率贴现未来收入）而缺乏对未来的投资。

贫困会显着降低儿童的认知能力水平。不仅如此，由于认知发展有限，孩子未来的收入也会低于非贫困家庭。点击查看2020年专业课程考研课程

贫困限制儿童认知能力发展的主要机制是，它显着降低了父母在孩子身上投入时间的质量（即反应能力）。经济学家的研究表明，对于孩子认知能力的发展，父母对孩子的时间投资比金钱投资更重要（Boca et al. 2014; Bono et al. 2016; Fiorini Keane, 2014）。看来，贫困家庭的孩子认知能力可能不如其他孩子强。那么如何才能减少经济状况对我们认知能力的负面影响呢？点击查看2020年专业课程考研课程

对于家庭来说，当金钱投入的差异无法得到补偿（其实差异并不显着），而时间投入的多少（陪伴时长）没有显着差异时，家长可以通过以下补救措施来改善时间投入：提高对孩子的反应能力。弥补非贫困家庭儿童与儿童素质的差异，从而减少非贫困家庭儿童的劣势。

其次，对于学校来说，通过宣传和培训，可以促使贫困家庭改变教育子女的方式，更加注重价值肯定、鼓励，温暖回应孩子的需求，从而提高其时间投入的质量。点击查看2020年专业课程考研课程

最后，要效仿国外成功的实践经验，尽快建立早期干预项目，特别是针对贫困家庭等弱势群体的早期干预项目。研究指出，对贫困家庭儿童实施早期干预项目的回报是非常可观的（Heckman，2006）。因此，从缓解收入不平等、提高国民整体素质的角度来看，建立早期干预项目是非常有必要的。

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