教育学中教育的社会制约性(教育的社会制约性理论)

参加2020年教育学研究生入学考试的一些同学是第一次接触教育。因此，在复习教育考研知识的时候，他们会遇到一个问题，那就是教育考研科目多，无从下手。一般来说，我们有两种开放教育学的方式。一是从教学本源入手，掌握教与学的基本结构。另一种是从教育史入手，因为教育史有一定的故事性，比较容易入手。现在就开始复习吧！下面小编为同学们整理了相关资料，希望对参加2020年教育考研的同学们有所帮助。

（一）生产力对教育发展的影响与制约

生产力是影响教育发展的根本因素。它与生产关系一起制约着教育的发展。主要表现在：

第一，生产力是教育发展的物质基础。其次，生产力水平制约了教育目标的设定。第三，社会生产力的发展水平制约着教育发展的速度、规模和生源结构。第四，社会生产力的发展水平制约着课程和教育内容的变革。第五，生产力的发展推动了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。

（二）政治经济制度对教育发展的影响和制约

第一，政治经济体制决定教育的领导地位。其次，政治经济制度决定受教育权。第三，政治经济制度决定教育目的性质和思想道德教育内容。

（三）文化传统对教育的影响和制约

每个民族都有自己特定的文化传统，即民族的思想信仰、道德观念、价值取向、风俗习惯、思维生活方式等，这些都对教育产生强烈影响。

（四）人口对教育的影响与制约

首先，人口年龄构成限制了实际需要教育的人数。其次，人口和就业结构制约着教育的内部结构。第三，人口地域分布制约学校布局。人口分布和密度不仅决定教育发展规模和学校布局，而且影响受教育者人均教育费用。第四，对于我国这个多民族国家来说。要发展国民教育，繁荣国民经济。

其实，无论你以哪种方式开始学习，关键是要学会进入教育学，进入教育学考研。学习不是一劳永逸的。只有不断地熟悉知识、思考知识，才能真正感受到考研教育的真正意义。祝你考研顺利。

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