外国教育史古希腊的教育(古希腊教育学)

311教育综合中的外国教育史可以按照每个历史年份梳理重点难点，然后理解、记忆。以下是国外教育史知识的总结。希望对2019年教育专业考研考生有所帮助。

2019考研311外国教育历史知识：古希腊教育

希腊思想家倡导的四种美德：智慧、勇气、节制、正义

希腊思想家倡导的四种美德：智慧、勇气、节制、正义

古希腊思想家的教育思想

苏格拉底1、教育目的论：培养治国人才（有德有才、学识渊博、具备各种实践知识） 2、道德教育理论（伦理道德问题是苏格拉底整个思想的中心）思想体系）：认为教育的目的是培养道德，提出知识与道德的统一【知识就是道德，培养道德就是教人知识，形成正确的认识；但人的道德是知识，也是不完美的，因为人的道德也有复杂的情感。 【体会与行为实践】3、智育论：认为除了学习政治、道德、口才以及生活所需的各种实践知识外，还必须学习几何、天文、算术；苏格拉底是第一个将天文学、几何学和算术列为必修科目的人。苏格拉底法：讽刺——助产——归纳——定义（苏格拉底法的优点是不向他人灌输或强加现成的理论，而是与对方沟通，与对方讨论，诱导对方这种方法遵循从具体到抽象、从个体到普遍、从已知到未知的规律，是一种对后人的教育方法。这种方法要求受教育者必须有探索真理、追求知识的愿望和热情；要求受教育者对所讨论的问题积累一定的知识，否则就不可能提问和回答）。

柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》被誉为西方教育思想史上的三个里程碑1.学习就是记忆，认为知识存在于人类的灵魂中，人们很早就拥有了它他们出生了。对一切都有知识。当灵魂与肉体结合时，这些知识就会因恐惧而暂时被遗忘。后来，当它接触到感性的事物时，它就能再次“回忆”起自己遗忘的知识。所以，学习是一个回忆的过程，而不是从外面获得什么。 2.《理想国》【公元前386年柏拉图创立学院后逐渐成书，该书阐述了对理想整体和理想社会的追求】乌托邦教育的最高目标是培养哲学家王；在人才与教育的关系上，他更重视教育的作用；在儿童发展中，他非常重视早期教育，提倡“在游戏中学习”；在人的发展上，他非常注重适度与和谐；包括算术、几何、天文和音乐（后四艺）作为教学科目；首次提出以考试作为选拔人才的手段之一；然而，乌托邦的教育过于强调一致性，用死板的模式来塑造人。忽视个性发展

亚里士多德1.灵魂理论与教育：他认为人的灵魂由三部分组成，即营养灵魂、感觉灵魂和理性灵魂。这三个部分对应着植物、动物和人的灵魂。灵魂评价：灵魂理论表明，人也是动物，人也有动物性的东西。他们与生俱来。采取不承认主义或试图消除它们是违背人性的；人类与自然息息相关；人类理性是由低级形式发展而来，是人类发展的最高形式。二、教育功能论构成人的三要素是：本性、习惯、理性；他认为教育可以培养人的理性，使本性和习惯受理性引导。人可以成为道德良好的人（这个理论是后来遗传、环境和教育理论的原型，也是卢梭划分自然、事物和人为教育的书）3、白板理论

古代斯巴达时期的教育1、教育特点：教育完全由国家控制；实行严格的体检制度；重视妇女教育2.教育内容：五项（赛跑、跳跃、摔跤、铁饼、标枪） 3.18岁公民进入青少年军事训练团，20岁开始接受实战训练，20岁正式获得公民身份30岁以下。 雅典教育1.私立学校，国家只负责16-20岁青少年的教育。 2. 7岁之前，孩子由父母在家抚养。教养； 7岁后进入文法学校（阅读、写作和算术）和竖琴学校（音乐、歌唱和朗诵）； 13岁左右，他留在文法或竖琴学校，进入体操学校（摔跤学校）； 18- 20岁时，他进入青年军事训练团，并于20岁时获得公民身份。

古典时期智者派（普罗泰戈拉等人）的教育贡献——智者派是当时最早的职业教师。 1、主张人是万物的尺度。贡献：诡辩家周游世界，授徒，促进文化传播，拓展世界。教育对象范围扩大，促进社会流动；智者适应了时代对辩论和演讲的广泛需要，扩大了教育内容的范围；智者们提出了“七艺”中的前三艺，即语法、修辞学和辩证法；

希腊化时期1.雅典的学校教育制度广泛普及2.文化教育中心从雅典转移到亚历山大城3.希腊的小学进行改造，小学内容从多元化转变教育仅限于阅读、写作和算术4. 中等教育面临问题，体育馆被文法学校取代；教育内容偏重文学教育而忽视体育和美育五、芝诺和伊壁鸠鲁创立的哲学流派的出现

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