发展心理学婴儿语言的发展(婴儿语言发展的理论)

在备战2016年心理学考研中，婴幼儿心理发展是发展心理学的重要组成部分。婴儿的心理发育包括神经系统、运动和活动、语言、心理过程、气质和社会性的发育。下面就带各位考生一起来了解一下婴儿语言发展的知识。

语言发展理论1.习得（或经验）理论：语言是习得的。强调家庭和社会环境对语言发展的重要作用。

A.强化理论（斯金纳）认为，语言习得是通过操作性条件反射来实现的，强化是语言学习的必要条件，强化程序是渐进的。语言发展表现为孩子获得的言语反应的增加。

B.模仿理论（Bandura，Allport）认为儿童通过观察和模仿来学习语言。

2、先天论：语言能力是人类与生俱来的。

A、先天语言能力理论（乔姆斯基）认为，语言是普遍语法能力（知识）的体现，语言习得过程是从普遍语法向个体语法转换的过程。这种转换是通过语言获取设备（LAD）来实现的。孩子们获得的是一套特定的支配语言行为的规则系统，因此他们可以产生和理解无限数量的新句子，表现出巨大的创造力。

B、自然成熟理论认为，生物遗传是人类获得语言的决定性因素。语言习得是大脑功能成熟的产物，而语言容易习得的时期是从出生到青春期。

C、交互作用理论：语言习得是大脑功能成熟的产物，最容易习得语言的时期是从出生到青春期。

3.交互作用理论：语言发展是生理成熟、认知发展和不断变化的语言环境之间复杂相互作用的结果。

A.认知互动（皮亚杰）认为，语言是儿童的众多符号功能之一。认知结构是语言发展的基础。语言结构随着认知结构的发展而发展。个体的认知结构和认知能力产生于主体和客体的相互作用。

B. 社会互动理论强调儿童在与同龄人或成人互动中的作用。

词汇习得1.发音过程：简单发音阶段（单音节）；多音节阶段；有意义的演讲阶段。

2. 语言发展阶段：

A. 语言前阶段：0-12个月，牙牙学语，有目的的，预定的，参考性的。

B.语言发展阶段：10-14个月，开始“理解”词语的含义，这是与成人交流的开始。

C.语言发展阶段为10-15个月。每月大约掌握1-3个新单词。

D.1-1.5岁是词句阶段

E. 19个月时出现“爆词现象”

F.1.5-2岁是电报阶段

G.2-3岁是复合句阶段。

3.词汇习得的特点：

A.继续掌握一些在某些情况下限制性更强的词语

B、已经掌握的单词开始摆脱场合的限制（这是宝宝真正掌握词汇、获得概念的重要途径），获得初步的一般意义；

C.开始直接掌握一些具有通用和参考功能的词汇

语法习得20-30个月是掌握语法的关键时期。 3岁时，母语的语法规则系统基本掌握。在这个过程中，出现了“过度规则化”和“规则夸大化”的现象，这与婴儿时期不同。与思维的“自我中心”有关。希望通过今天的讲解，能够将2016考生的困难一一解决。不积小步，则无以至千里；不积小流，则无以成江。进步将一步步取得。从质变到量变，需要精心积累。祝所有候选人一切顺利并取得成功！

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