考研毛中特知识点整理(毛中特第一章题库)
毛中特在政治上占据的分数更大，涉及的知识点也更多。但由于其明显的集聚特征，知识点并不碎片化。只要掌握了正确的方法，复习并不难。下面，我们总结了《毛泽东特殊教育》关键章节的重要知识点，希望能为考生复习提供一些帮助。我们先来分析第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果。考研政治复习备考手册
第一节马克思主义中国化的科学内涵和历史进程
一、马克思主义中国化主张：
一、马克思主义中国化的提出与实践
1924年至1927年大革命期间，毛泽东同志于1926年写了《:010—30000》，1927年又写了《:010—30000》。这是毛泽东同志在党内第一个关注中国农民问题的研究，也是最早研究马克思主义中国化的人。研究。
1935年1月的遵义会议解决了军事和组织问题，毛泽东同志重新回到中央领导地位。党中央的集体领导开始真正认识到马克思主义中国化的重要性。
1942年至1945年的延安整风运动是一场马克思主义教育运动，中国共产党第七次全国代表大会的召开，使全党认识到了马克思主义中国化的重大意义。
1938年，毛泽东在党的六届六中全会上发表的题为：010—30000的政治报告中，首次提出“马克思主义中国化”的主张。
1945年，刘少奇在中国共产党第七次全国代表大会上作的关于修改党章的报告中，对马克思主义中国化作出了科学阐释。其核心思想是：马克思主义基本原理必须同中国革命实践相结合。
二、马克思主义中国化是符合中国革命历史必然性的理论思维产物。
实现马克思主义中国化是解决中国问题的需要。
只有实现马克思主义中国化，马克思主义理论才有活力。
马克思主义中国化的实现，是毛泽东同志对中国革命过程中正反实践经验的总结。
在第一次和第二次国内革命战争中，中国共产党经历了两次胜利、两次失败。
特别是由于1931年开始在党内占据主导地位的“左”倾错误，使马克思主义教条化、神圣化共产国际决议和苏联经验，使中国革命遭受严重挫折。
二、马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义中国化科学内涵的核心是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体来说，就是进一步把马克思主义基本原理同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义具体化在中国。
三、马克思主义中国化的历史进程和意义
一、马克思主义中国化的历史进程
以毛泽东为主要代表的中国共产党在领导新民主主义革命和社会主义建设过程中，创立了毛泽东思想，首次实现了马克思主义中国化。
党的十一届三中全会以后，以邓小平为代表的中国共产党在改革开放的历史进程中推动了马克思主义中国化。
1989年中共十三届四中全会，以江泽民为代表的中国共产党在新的历史条件下进一步推进马克思主义中国化。
以胡锦涛为总书记的党中央进一步回答了关系我国前途命运的什么样的发展、如何发展的重大问题，加深了我们党对共产党执政规律、执政规律的认识。社会主义建设规律和人类社会规律。对发展规律的认识不断推动着马克思主义中国化的发展进程。
二、中国共产党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中，马克思主义中国化的两次历史性跨越，产生了两大理论成果。
第一次飞跃的理论成果就是毛泽东思想，它是经过实践证明的对中国革命和建设的正确理论原理和经验总结。
第二次跨越的理论成果是中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想。这是马克思主义中国化的最新成果。
三、马克思主义中国化的重要性
马克思主义中国化的理论成果指导党和人民的伟大事业不断取得胜利。
马克思主义中国化的理论成果，为团结全党全国各族人民提供了坚强的精神支柱。
马克思主义中国化倡导和体现了对马克思主义的科学态度和优良学风，不断开辟马克思主义中国化发展的新境界。
四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果
1、中国共产党第十七次全国代表大会明确了中国特色社会主义道路，就是：在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力。巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
二、改革开放以来，我们党在推进马克思主义中国化的历史进程中： 1、开辟了中国特色社会主义道路； 2.形成了中国特色社会主义理论体系。聚焦一件事，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜。
三、中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。
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