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    心理学皮亚杰的认知发展理论(心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论)

    作者:admin  来源:www.zxedu.cn  发布时间:2025-08-25 21:19:47

    考研心理学涵盖的知识点较多,复习难度较大。近年来,心理学已成为考研热门专业之一。考研的竞争非常激烈。如果你想更好地准备心理学考研,你必须对你所申请的专业有充分的了解。以下是2021年考研发展心理学知识要点汇总:皮亚杰认知发展理论,供大家参考。

    皮亚杰的认知发展理论

    皮亚杰心理学的理论核心是“遗传认知”。他认为人类的知识,无论多么先进和复杂,都可以追溯到童年。生物学和逻辑学可以分别解释儿童智力和思维的起源和发展。他强调心理因素中内在因素和外在因素的相互作用,导致心理特征不断发生量变和质变。

    心理发展的原因:心理因素不是源于先天的成熟,也不是源于后天的经验。主体通过行动对客体的适应是心理发展的真正原因和本质。个体的任何心理反应,无论是针对外部行为还是内部思维,都是一种适应。适应的本质在于实现机体与环境的平衡。适应是通过同化和顺应来完成的。

    心理发展的因素:控制心理发展的因素有成熟度、身体条件、社会环境、平衡等。

    心理发展的结构:图式、同化、调节、平衡。模式是核心概念。

    (1)图式:在相同或相似的环境中通过重复重复而转移或概括的动作的结构或组织。

    (小孩子喜欢敲东西)

    图式首先来自继承,然后在适应环境的过程中不断变化和丰富,通过同化、适应、平衡演变成新的图式。

    (2)同化:将环境因素纳入机体已有的图式或结构中,以强化和丰富主体的行动。

    (用锤子敲打后,再用勺子)

    同化只是量的变化,并不能引起图式的改变或创新。

    (3)适应:改变主体的行为以适应客观的变化。

    (我用鸡蛋打桌子一次,鸡蛋就碎了,以后不敢再用鸡蛋打了)

    适应是一种质的变化,促进新模式的创建或原有模式的调整。

    (4)平衡:同化和调节引起的适应意味着身体暂时达到平衡,但这只是下一个更高层次的平衡运动的开始。

    平衡既是一个发展因素,也是一种心理结构。

    心理发展的阶段:在环境教育的影响下,人的行为图式经历了不断同化、适应、平衡的过程,形成了本质上不同的心理结构,这是心理发展的不同阶段:

    发展阶段年龄核心能力感觉运动阶段0-2 物体持久性前运算思维阶段2-7 符号思维、自我中心具体运算思维阶段7-12 守恒性、可逆性、物体依赖性形式运算阶段12-15 辩证思维辩证思维阶段

    (后人补充) 15~辩证思维每个阶段都是连续的,但又具有阶段性,即每个阶段都有其独特的结构

    阶段可提前或推迟,但顺序是固定的

    阶段之间可以交叉

    前一阶段是后一阶段的必要条件和结构基础,但两者又有本质区别。

    同一阶段各种认知能力水平相当

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