论证有效性分析写作的主要环节是(论证有效性分析写作的主要环节是什么)
论证有效性的分析和写作由几个环节组成：选题的回顾、立意、选题的制定、结构。
1. 考试
复习题目是议论文有效性分析写作的一个步骤，也是关键的一步。审题就是仔细阅读题干，发现论证中的问题。如果你能准确地发现题干中的问题，那么后续的写作自然就会衍生出来，水到渠成；如果在复习题的时候判断失误，分析混乱，后面的写作就很难做了。
论证有效性分析提供了完整的论证。既然如此，就应该具备论证、论证、论证三个要素。审核步骤为：
(1)首先寻找论据（结论）。如果材料中有现成的表达论点的句子，直接摘录即可；如果没有现成的表达论据的句子，就需要根据材料进行提炼和总结。这项工作是非常必要和重要的。只有确认论证所要表达的观点，才能评价所使用的论点和论证方法是否服从和服务于观点的需要，观点表达是否清晰，是否具有说服力。就是论证是否有效。性别。
例如，论证材料是：有人认为，矿山事故频发与安全监管机构人员太少有直接关系。以山西省为例，有煤矿4235个，但安监机构只有1666名员工。因此，建议政府增加监管人员数量，这样不仅可以减少事故的发生，而且可以缓解当前监管机构的工作压力，增强工作人员的责任感，让工作更有条理。
这一论点是基于对矿山事故原因认识的建议。该材料的论点是，矿山事故频发与安全监管人员太少有直接关系。
(2)找出支持论点的基本论据。
上述材料支持的论点是一个数量事实：以山西省为例，有4235个煤矿，但安监机构只有1666名员工。
(3)分析论证过程中所使用的论证方法。
上述材料采用了归纳推理中的例证方法。建议部分使用条件推理。
理清材料的论证脉络后，就可以进入立意阶段。
2. 概念化
论证有效性分析的目的是有方向性的，这一点在教学大纲中已经解释过。 “论证效度分析的题干是有缺陷的论证，需要考生对其进行分析和评论。分析和评论的内容由考生根据试题自行决定。”这意味着意图是确定的，并且意味着对所提供的论点的有效性的质疑。此外，问题中的问题可能是多方面的。分类主次，按逻辑要求突出重点，抓细节，使确定的意图突出、明确。
3. 问题的提出
论证有效性分析写作是对所提供论证的无效或弱有效性的审查和分析。这种回顾和分析本身也应该是一篇完整的文章。因此，为其制定一个标题是自然而必要的。如果缺少标题，将扣2 分。此外，它可能会加剧对标记的负面影响。
在制定论点有效性分析论文题目时，可以从试题的实际内容出发，根据自己对题干中论点缺乏可接受性的实际讨论，总结出合适的标题。最好在开始作文之前制定并标记标题。也有考生因为时间限制无法想出合适的标题，所以选择在论文完成后进行评分。这种做法虽然不科学，但也是没有更好办法时的应急措施。
制定标题时，可以用论点中未解决的问题作为标题；可以以反问句的形式摘录或总结摘录的论点作为标题；还可以用一个“实用”的标题：《论证的有效性分析》。
以2002年全国统考题为例，为其准备一个题目。
以下是某投资公司商业计划书的摘录：
“研究表明，随着普通人年龄的增长，运动的时间逐渐减少，看电视的时间逐渐增加。未来20年，老年人口在城市人口中的比例将大幅增加。因此，公司应及时出售足额的“达达运动鞋”股份，并加大对“环球电视”的投资。
分析了这一论点后，明显的问题是，将可能的事情视为不可避免的。所以可以使用《可能性不等于现实性》或《莫把可能当必然》作为标题。此外，论证者还根据研究显示的情况和对未来的判断，提出了改变投资领域的建议。鉴于此，也可以建议以《一个根据不足的建议》或《一个难以奏效的建议》作为标题。标题可以是“改变投资领域会有预期收益吗？”
如果启用“实用标题”，则标题可以是：《一个值得商榷的建议》。
当然，这里所说的实用性是相对的。不同的论点有不同的“实用”表述，不能盲目混为一谈。
简而言之，最好选择能够评估论证的问题。
4. 安排结构
鉴于考试时间有限等条件的限制，在撰写议论文有效性分析论文时，简单有效的结构形式为：“总分——分——总分”结构形式。
(1)——总则开头
这部分有两个任务：一是总结所提供的论证中的重要信息，二是根据总结和引用的信息对论证进行总体评价为“论证有效性差”。
论证（结论）的总结可以作为重要信息被引用；在进行总体评价时，可以采用两种方法来处理依据。一种是笼统、普遍的方式。这种处理证据的方式会给你在写下面的文章时带来更大的自由度；二是具体具体。采用这种处理证据的方法，更能体现作者宏观、缜密的思维特点。但在接下来的写作中，必须严格按照具体问题及其顺序一一进行分析，不得有任何遗漏或颠倒顺序。
以下面提供的论点为例：
我国古代的很多智慧结晶都体现在很多成语中，比如“蟋蟀震大树”、“鸡蛋撞石头”等都表达了实力悬殊的打斗只能以失败告终。属于弱势一方。这个规律同样适用于当今的经济生活。大企业在资金、人力、技术、信息等方面具有小企业无法比拟的优势。因此，小企业要想生存，就只能依赖大企业，作为大企业的附庸而存在。那些高估自己能力、试图与大公司竞争的人，最终走上了一条自我毁灭的道路。
对于这个论点，可以在写作开始时引用重要信息，并用一个概括性的总结来处理，可以写为：
上述论点旨在说明小企业必须依赖大企业才能生存。小企业要想与大企业竞争，只有死路一条。但这一结论在得出的过程中存在几个值得商榷的地方，严重影响了其说服力。
采用这样的开头，下文可以更自由地指出和分析笔者认为有疑问、不正确、不准确的地方。
在开始写上述论证时，如果在引用重要信息后，需要使用详细具体的处理依据，可以这样写：
上述论点的结论是，小企业只有依赖大企业才能生存。但在形成这一结论的过程中，存在着对核心概念缺乏必要的界定、所使用的类比缺乏可比性、无视企业发展一般规律等诸多问题，导致得出的结论并不令人信服。讨论。
如果采取这样的开放，后续的发展将受到严格限制。也就是说，在接下来的写作中，我们必须依次分析论证中存在的“核心概念缺乏必要的定义、类比不具有可比性、忽视企业发展的一般规律”等具体问题。以及大小企业关系的统一。”
(2)主要部分说明——
这部分是对论证中的错误和遗漏进行评价和分析。根据教学大纲的评分说明，要获得满分，发现错误和遗漏的数量必须为3-4个。
如果一开始就采用一般概括的方法，这部分可以按照论证中错误和遗漏出现的顺序来一一分析。虽然这样不好，但是操作起来比较方便。一个好的方法是按照逻辑顺序来排列和分析。
如果一开始就采用详细的具体形式，则这部分只需按照错误和遗漏的排列顺序及其顺序一一分析即可。
在分析错误和遗漏时，尽量使一个错误或遗漏或一种错误或遗漏形成一个自然的段落。使用表明段落之间顺序的词语，例如第一、第二、再次、另外；一二三四；突出、下一个、下一个.
这不仅有助于理清结构，也有助于评估者分配分数。
仍以上述论证为例，一开始就用了详细具体的方法，“上述论证的结论是，小企业只能依靠大企业才能生存。然而，在形成这个结论的过程中，缺乏必要的核心概念界定，类比不具有可比性，无视企业发展一般规律等诸多问题，导致得出的结论缺乏说服力。”
主要部分和讨论内容可以写为：
上述论证中所谓的核心概念是“大企业”和“小企业”，但论证者并没有对这两个核心概念做出必要的定义。过去，人们常常根据人员规模来定义企业的大小。如今，人们除了以人员规模来界定企业大小外，还以企业对经济社会发展的贡献来衡量。由于什么样的企业是大企业、什么样的企业是小企业没有标准，因此得出小企业必须依赖大企业生存的结论是荒谬的。
论证者将“蚯蚓撼大树”、“鸡蛋碰石头”这句成语的结果与经济生活中大大小小的企业的情况进行比较，缺乏类比依据。类比的前提是被比较的事物必须与被比较的事物高度相似。 “薯片”是生物，“大树”是植物，“鸡蛋”是软的，“石头”是硬的。它们都是不同性质的事物，而大企业和小企业却具有相同的性质。用具有明显不同属性的事物来比较具有相同属性的事物是一个逻辑错误。
示威者无视事物发展的一般规律，触犯了用发展的观点看事物的辩证思维的禁忌。今天的许多大公司最初都是名不见经传的小企业。企业家依靠对事业的执着追求和对市场的准确把握等因素，使自己的企业从小到大，不断发展。如果按照示威者认识事物的逻辑，别说小企业依赖大企业，现实中恐怕连企业都没有。
（3）我们来说说结局——
文章最后应对主体的分析和评价进行总结，再次表明问题中论证缺乏有效性，以保持文章开头和结尾的一致和结构完整。如果一开始就采用一般总结的方法，最后可以总结分析主体部分的错误和遗漏；如果一开始就采用详细具体的方法，那么只需要在最后强调一开始所做的评价即可。
最后，常用的总结短语包括：“综上”“综上”“综上”“因此”……
仍以上述论证为例，结局可以写为：
综上所述，对于一个错误与遗漏如此之多的论证，得出可接受结论的可能性几乎为零。
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