马哲易错易混淆点(考研马哲大题背诵概念)

《马克思主义基本原理概论》 本课程由三部分组成。其中，马哲占的比例较大，但涉及的概念比较抽象，容易混淆。这里有一个解释供您参考。

?唯物主义和唯心主义

马克思主义关于哲学基本问题的原理，为研究哲学发展的历史和现实提供了基本的指导线索，确定了划分哲学基本派别的科学标准。根据对哲学基本问题第一个方面的不同回答，哲学可以分为两个基本对立的派别：唯物主义和唯心主义。

唯物主义将世界的起源归于物质，主张物质第一、意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义将世界的起源归因于精神，主张意识的第一性和物质的第二性。物质是意识的产物。

唯物主义和唯心主义是两个专门的哲学术语，具有特定的含义和明确的标准。不能随意使用或设立新的标准，否则会造成混乱。

?认识论和不可知论

根据对哲学基本问题第二个方面的不同回答，哲学可以分为不可知论和不可知论。

不可知论认为世界是可以认识的，思维与存在是同一的；不可知论认为世界不能被认识或不能被完全理解，否认思维和存在的同一性。

?辩证法与形而上学

哲学除了回答世界起源是什么的问题外，还需要回答世界如何存在的问题，即世界上的事物是相互联系的还是孤立的，是发展的还是静止的。基于对这些问题的不同回答，形成了辩证法和形而上学两种不同的观点。

辩证法坚持从联系性、发展性的角度看世界，认为发展的根本原因在于事物内部的矛盾；形而上学坚持从孤立的、静态的角度看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。

只有坚持唯物主义和辩证法，才能全面认识世界的本质和发展规律。只有实现唯物主义和辩证法的内在统一，才能有科学彻底的唯物主义和科学彻底的辩证法。

?基本概念或原理分析

(1)不可知论

相信离开感觉或现象就无法了解世界本身。它否定社会发展的客观规律和社会实践的作用。它是由英国生物学家T.H.赫胥黎1869年。不可知论断言，人类的认知能力不能超越感官经验或现象的范围，不能理解事物的本质和规律。

（二）“形而上学”的由来

在古希腊，哲学一词有两种用法：一是把广义的哲学视为“各种知识的集合”；二是把广义的哲学视为“各种知识的集合”。另一种是将狭义的哲学视为对世界起源或本体论的研究，即形而上学。根据古希腊伟大思想家对各类知识的分类，后人把研究有形自然现象的物理学，把研究世界起源等抽象物体的学科称为“物理学之后”。据中国古书《易经系辞》记载，中国现代学者严复将“物理之后”一词翻译为形而上学，即哲学的意思。

形而上学还有第二种用法。即德国现代伟大哲学家黑格尔首先赋予“形而上学”新的含义，以指代非辩证的思维方法。我们现在的哲学原理和“形而上学”概念在现实生活中的运用，都是孤立的、静态的、片面的观点和方法。我们学习的马克思主义哲学，用的是第二种用法。这里形而上学的含义是，现代形而上学的唯物主义特征是孤立的、静态的、片面的。

?案例或记忆法

1、区别之一：

辩证法：联系的观点；形而上学：孤立的观点。

2. 区别2：

辩证法：发展的观点；形而上学：静态的观点。

3、分歧三：

辩证法：事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾；

形而上学：否认事物内部矛盾的存在和作用。

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