认知心理学实验整理(认知心理学研究内容)

1.波斯纳实验——信息也可以视觉编码

安排向主题提交两封信。可以同时向受试者展示这两个字母，也可以插入一个较短的练习间隔，受试者可以指出这两个字母是否相同并按下按钮进行响应，并记录反应时间。使用两种类型的字母对。一是两个字母读音、写法相同，即为同一个字母（AA）；另一种是两个字母发音相同但写法不同（Aa）。在这两种情况下，正确的答案都是“相同”。

2、Clark和Chase句子-图片匹配实验-减法反应时间实验示例

向受试者展示一个句子和一张图片，例如“十字架上的星星”，并要求受试者尽快判断该句子是否真实描述了该图片，回答是或否，并记录反应时间。实验中使用的介词包括“上面”和“下面”，主语包括“星”和“十字”，句子陈述包括肯定（in）和否定（not）。共有8个不同的句子。 Clark和Chase假设，当句子出现在图片之间时，这个句子-图片匹配任务的完成要经过几个处理阶段，并提出了一些参数来衡量处理的持续时间。

3. Sternberg研究短期记忆信息检索的加性因子法实验

首先向受试者展示1至6个数字（识别项目），然后看一个数字（测试项目），同时开始计时。受试者被要求回答测试号码是否是他们刚刚记住的号码，然后按按钮做出是或否。反应过来，计时立刻停止。这样就可以判断受试者是否能够正确提取以及所需的时间，即反应时间。通过一系列的实验，Sternberg从反应时间的变化中找出了对提取过程有独立影响的四个因素，即测试项目的质量（高质量或差）、记忆项目的数量和测试项目的类型。响应（正或负）以及每种响应类型的相对频率。因此，他认为短时记忆信息检索过程包括四个相应的独立加工阶段，即刺激编码阶段、序列比较阶段、替代决策阶段和反应组织阶段。

4.字母转换实验（“开窗”实验）

向受试者展示1至4个英文字母，后跟一个数字，例如“F+3”、“KENC+4”等。当出现“F+3”时，要求受试者说出字母“ I”在英文字母表中位于F之后的第三个位置。也就是说“F+3”将F转换为I，“KENC+4”的正确答案是“OIRG”，但这四个转换结果必须一起说。当有不止一封刺激信时，即只做出一个回应时，应该是这种情况。以“KENC+4”为例，依次呈现四个刺激字母。受试者按下按钮即可看到第一个字母K，同时开始计时。然后受试者进行声音过渡，即说LMNO，然后再次按按钮看到第二个字母（E），然后切换。这个循环一直持续到所有四个字母都出现并给出答案为止，计时停止。声音过渡的开始和结束都标记在时间记录中。根据本实验的反应时间数据，可以清楚地看出，完成字母转换任务分为三个处理阶段：（1）从被试按下按钮看到字母到开始发声转换的时间是编码阶段。对字母进行编码并找出该字母在内存中的字母表中的位置； （二）主体进行规定的转换所需的时间为转换阶段； (3)从声音转换结束到受试者按下按钮看到下一个字母的时间为存储阶段，受试者将转换结果存储在内存中。

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