高考语文排序题解题技巧(高考语文排序题技巧)

作者：四川省绵竹中学 龚志华

排序题是高考语文的传统题型，一般出现在语用题中的表达连贯题中。2013年有新课标卷1、新课标卷2、全国大纲卷、北京卷、辽宁卷、广东卷等采用了这一题型。

排序题说难也易，关键是如下三步：

第一步：抓中心

一个语段是由若干句子组成的，但表述的中心只有一个。句序的安排序必须围绕一个中心。

抓住了中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

一个语段的中心，大多用一关键句来表达。这一关键句，往往是放在段首或段尾。

要抓语段的中心，还需要我们对构成语段的句子的性质与作用有准确的理解。哪些句子需要特别关注呢？一般是总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等。

可以说，准确分析句子的性质与用用，是抓准语段中心的重要手段。

我们来看一下辽宁卷中的排序题：

把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（3分）

①更要用人生的尺度

②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同

③在一定意义上，人是教育的产物

④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人

⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性

⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育

A．③②⑥④①⑤B．④①⑤⑥②③C．④⑤②③①⑥D．③②④⑤⑥①

这段话的中心是什么呢？这就是教育“不但要用社会的尺度，更要用人生的尺度”。

这一中心句没有出现在段首，也没有出现在段尾，但确实是全段的中心。怎么看出的，基于对全段内容的把握。

把握语段的中心，系统意识一定要具备。

第二步：抓思路

从总体上看，语段内小层次一般呈现相关（并列、对照）、相承（顺接、层进）相属（总分）的关系；从局部看，句与句间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

理顺句序，要尽可能多地确定出相连接的句子，找到“句链”。

就拿2013辽宁卷排序题来说，全段按思路分为三层：③②两句为第一层，之间为因果关系；⑥④①⑤为第二层，⑥与④①⑤间为拓展关系，④①间为递进关系。①⑤间为承接关系。第一层是引入中心，第二层是阐述中心。

第三步，抓标志

语言标志常常表现为：

1、关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……

2、暗示性词语的使用。

“换句话说”，表示等同关系，位在后；

“同时”表示并列关系，位在后；

“与此同时”“与此相反……”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的语句；

“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；

“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；

“总之……”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；

“诸如此类”表示综合；

“所谓”表示有所解释；

“例如”表示列举；

……

3、关键词语的重复出现（如辽宁排序题中的“人生”），相同句式的重复出现。

4、句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

5、陈述现象前后一致，议论角度一致。

这三步，由整体到局部，由粗到细，由语感到验证，能顺利地完成语段句序的排理工作。在实际运用中，往往是糅合在一起的，“三步”之说，不过是行文之辞罢了。

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