语文中的发散思维(语文发散思维训练500题)

亳州二中　冀凤海

2013年的语文《考试说明》基本保留去年的调整的同时，题型示例设置上又有不小的置换，一般论述类阅读理解题型示例9题中有5题是主观题，诗歌鉴赏的题型示例5题中有2道选择题。对此，亳州二中语文教师冀凤海就这些可能变化的题型及语文高考冲击阶段的复习备考提几点建议。

论述类阅读不能靠“找”

一般论述类阅读理解考查的是学生的分析综合的能力，但现实的情况是，经常出现做题的对与否与对文章的理解与整体把握无关的现象，这就违背了考查的初衷了。冀凤海说，根据今年的《考试说明》，此类阅读理解最后一题由选择变成主观题的呼声，很显然有“拨乱反正”的意味，自然要引起学生的重视。

无论今年高考题型上最终是否变化，在复习备考一般论述类阅读理解也不能靠“找”字一招通吃天下，要重视对文章的整体把握，注重分析整合信息、提炼文中观点，注重把握文章的结构和思路的训练。这些做好了，也能从根本上提高做选择题的效率。

诗歌鉴赏突破理解关

一直以来，诗歌鉴赏都是语文考试的难点，对于这类题目的复习备考，冀凤海建议，学生们在做题中，一是要敢于打破缘景明情的束缚，先情后景，借助涉及人的行为和情感的词去判断情感，然后进行情景的综合分析。二是要注重场景分析，分析诗歌中时间、空间、描写对象的变化。几乎所有的诗歌艺术手法都与场景的变化有关，比如动静、虚实、对比等都是如此。

冀凤海说，“比兴”是中国文学的鲜明特色，无论诗歌还是散文，都要关注文本如何由景及情、由形到神、由自然到社会人生的行文思路，要抓住文章是如何借助景与物或线索串联或象征意寓的通常写法。“做这类题要找到一个突破口，突破理解关。”

文学文本阅读有秘诀

对于散文阅读，冀凤海提炼了几句口诀，即一个中心，两个着眼点，四个答题注意项。一个中心就是在阅读中要善于勾画透露作者情思与感悟的句子，来推断文章主旨。两个着眼点一是看情缘何而发，即是看文章缘何起兴，二是看文章怎样由景及情、由形到神、由自然到社会人生感悟一步步层进的。

做题时注意四点：1、“题”由“心”生。答题时必须把文章中心时时谨记;2、“题”就其“位”。注意与问题的涉及的部分在文章行文思路的作用。3、多角度答题。注意从文章的内容、情感主旨、结构多个角度思考，做到“点”清。4、善用原文关键句与关键词作答，结合文本作答，切勿空话连篇。

夯实基础提高答题技巧

冀凤海建议，古文阅读在复习备考上要稍稍提醒的是不能脱离教材，注重坚持诵读保持语感，奠定做好一般古文阅读题的基础，要适当关注一些叙议结合的散文，如序、说等文体的古文。

另外对于词语运用方面要适当关注实词虚词运用。病句练习，提倡多做高考真题。语言表达题要关注生活实际情景类的题目，关注几种常见的应用文体。

至于作文，虽然重在基本功，但除通常讲的考场作文技巧外还是有几点需要注意。一是立意要接“地气”，不可盲目求大，要贴近生活，有自己的情感体验;二是要有文体意识，提倡多种表达方式结合运用，但不能文体混乱。

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