《田野的树》阅读答案四年级(《田野的树》阅读答案二年级)
《田野的树》阅读答案
田野的树(23分)
①我喜欢树。人在路上走,看到田野里一株一株独立的树,心总是难免为它所触动。秋
天里,庄稼都已经收割回家,田野里更加空阔辽远,一株树孤零零站在那里,有如一个孤独
的人。特别是一株小树,恰像一个孤独的少年,尤其使人牵念。陶渊明诗云:“连林人不觉,
独树众乃奇。”我觉得很有意思。一株独立的树是自足的,它不依赖于别的什么东西而存在,
它本身就是一个世界。
②昨天,我在路上走,看到了几株孤独的树,留下了很深的印象。
③有一种树长在远处,我叫不上它的名字。当然,我叫不上它的名字只能怪我,不能怪
树。我就见过这种树中的一株,这株树长得很有意思。它的树冠从一个中心向四周辐射,像
是凝固了的绿色爆炸,或者像攀固了的焰火。它的周围没有别的树,也没有什么庄稼,它就
孤独地自己站着,持久地演示着绿色辐射的特技。
④白杨一般总是作为行道树,给栽在大路的两边。站成一排的白杨很是威风,也很有看
头。不过还不如单独长着的白杨更有意味。茅盾曾说,白杨是一种力争上游的树,又说它的
枝丫决不旁逸斜出。我想,他的白杨,是在新疆和河西走廊看到的,所谓的新疆杨,与我们
这儿的杨树不同。我们这儿的白杨,也是有一根主干,努力地向上伸展,下面的枝丫如何,
它好像就顾不上了。杨树的干是很直的,不过那不是几何学意义上的直线,远远看去,它像
是书法名家笔下的线条,极有意味,又富于变化。它的树枝细而且短,向左向右参差地伸展,
树叶也稀稀落落,漫不经心。这不要紧,只要有了那条贯通上下的主干,这株树就显得极有
章法。直说了吧,单独长在田野里的一株杨树,那是很美的。
⑤不过,最让人感到震撼的还是那株梧桐。
⑥我在冠县东北部的兰沃乡看到一株梧桐。兰沃是水果之乡,多是梨树,路边都植白杨,
那株梧桐显得突兀。我老远就看见了它,并惊异于它的沉着和大气。这株梧桐异常高大,异
常雄伟。已经是晚秋天气,它还披挂齐整,似乎尚未感到秋的来临。它的树干很粗,很直,
也很高,树冠也很宽博,枝杈一层层地堆叠着,充分使用着每一寸空间。那绿色是秋之绿,
是不可摧折的生命力的体现,是历尽沧桑的波澜不惊。它自然达观,心平气和,不骄不矜,
不怨不怒,如一个历尽忧患、火气消尽的老人,又像一个无忧无惧、心胸博大的树之王。
⑦看到田野上孤独的树,一般是在晴好的白天。到了傍晚,或者遇到雨雪的天气,人们
都要回到屋顶之下,剩下那树在地里孤单单地站着。我没有观赏过风雨之中那孤独的树是一
种什么样姿态。不过,那美丽的白杨和沉着的梧桐,应该是不怎么惧怕风和雨的。即使再严
重的境遇,我想,那树也会坦然承受,至少不会失态。
⑧与成片的树和成排的树相比,孤独的树更能体现个性,因此更易让人辨识。我喜欢独
自生长的树。我觉得,孤独的树一般都显得落落寡合,也很是谦虚,这我很喜欢。我真希望
自己能有陶渊明的悠闲,提一壶酒,走到田野里的一棵树下,将酒壶挂在枯枝上,或席地而
坐,或干脆就躺在树下,那种时光真是叫人神往。
10.文中写了哪三株孤独的树?作者是如何评价这三株树的?(6分)
11.指出第⑤段在内容、结构上的作用。(3分)
12.第①段和第③段分别引陶渊明、茅盾作品中的句子,各有什么作用?(4分)
13.从语言运用的角度,品味下面句子的表达效果。(两句任选其一)(4分)一
A.它的树冠从一个中心向四周辐射,像是凝固了的绿色爆炸,或者像凝固了的焰火。
B.它自然达观,心平气和,不骄不矜,不怨不怒,如一个历尽忧患、火气消尽的老人……
14.结合全文看,作者喜欢独自生长的树的原因有哪些?(6分)
参考答案:
10.(6分)一株长在远处的叫不上名字的树,“很有意思”;一株长在田野里的杨树,“很美”;一株长在路边的梧桐,让人“震撼”(或:高大雄伟,沉着大气)。(共6分。三点各占2分。意思对即可)
11.(3分)内容上强调那株梧桐给“我”的强烈印象;结构上起过渡作用,引起下文。(共3分。内容上作用占1分,结构上作用占2分。意思对即可)
12.(4分)(1)引用陶渊明的诗句,强调孤独的树是奇特的、富有意味的。
(2)引述茅盾的文句,用来比较,强调我们这儿白杨有独特的美。(共4分,每点各占2分,意思对即可)
13.(4分)运用比喻方法,形象地描写了树冠的特征;连续用比喻,抒情色彩较浓。(各占2分。意思对即可)
14.(6分)①独立的树是自足的,不依赖于他物,本身就是一个世界;②孤独的树更能体现个性,更易让人辨识;③孤独的树一般都显得落落寡合,也很谦虚。(共6分。各占2分,意思对即可)
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