《感受文化影响》教学反思简短(《感受文化影响》教学反思总结)

个人教学反思：本节课有三个标题，我把第一个标题改成了文化对人的影响的来源，这样整节课的内容就分成了三大块：文化对人的影响的来源；文化对人的影响的表现；文化对人的特点，其中文化对人的影响的特点：文化对人的潜移默化和深远持久的影响是本节课的重难点。

为了说让学生理解这两个特点，有必要举比较多的例子，如古诗等。此外也可以让学生说说他们身边的事情，文化怎么样起到了潜移默化的作用还有就是深远持久的影响，如有学生说他们身边有一个人努力学习，带得周围的同学学习都很努力学习，同时有时只要一个人很想去上网，结果跟着那个同不去了，后来发现自己竟然也不知不觉喜欢上网了，这些都是学生身边的例子，我觉得作为老师应多从学生的生活中找些例子，知识来来源于生活，又要回归生活。

接着又举了一些例子，说明这两个影响的重要性

1、潜移默化的影响

材料：孟母三迁

墓地附近——模仿丧礼仪式学哭丧

集市附近——学小商贩叫卖学叫卖

学校附近——跟着学生读书写字

问题：孟母三迁说明了什么？

学生：文化对人的影响，是潜移默化的。

老师：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的，而是无形的、不知不觉的。课本从两个角度来说，文化氛围、文化活动对人的影响都是潜移默化的。

探究：

举个例子说明，你身边的什么文化对你有潜移默化的影响。（提示：课本16页，谈谈一种文化形式对你的影响。）

学生：电影、电视剧、上课学习、走廊文化、班级文化、校园文化

老师：文化对人的影响是潜移默化的，这是否意味着人们消极被动的接受文化？

学生：不是。

老师：我们的生活中有多种多样的文化，你选择了这种文化，这种文化才会影响你。你不选择它，它就不会影响你。所以，是我们主动地选择文化，而不是消极被动地接受文化。

老师：有一个成语“近朱者赤，近墨者黑”，说明文化既有健康向上的文化，也有落后、腐朽文化，我们应该选择什么样的文化？

学生：我们应该选择健康向上的文化活动。

老师：参加健康向上的文化活动有什么意义？

学生：参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。

【板书】：2、深远持久的影响

表现在两个方面：文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的；世界观、人生观、价值观对人的影响是深远持久的。

材料一

回乡偶书二首

[唐]贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

材料二：台湾亲民党主席宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地道的湖南话说：“各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂客回来了”。

老师：两则材料说明了文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。

阅读：看课本17页图片和《钢铁是怎样炼成的》中的这段名言。

老师：这部书中的这句名言就是保尔的世界观、人生观、价值观，也是作者奥斯特洛夫斯基的世界观、人生观、价值观，深深影响了一代又一代革命青年的成长，并且这种影响到死也不会改变。

老师：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

老师：世界观、人生观、价值观是怎么形成的？

学生：是在长期的生活和学习过程中形成的。

老师：世界观、人生观、价值观有什么意义？

学生：世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响：

最后以适当练习总结这堂课

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