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《用联系的观点看问题》教案反思(《用联系的观点看问题》教案中班)
作者：admin 来源：www.zxedu.cn 发布时间：2025-08-29 21:38:56
一、教学目标
知识与技能：运用整体与部分的辩证关系原理，剖析生活实例；并能够运用系统优化的方法设计方案，培养综合性思维能力。同时，学会统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳目标。
过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合。
情感、态度、价值观：树立整体意识，培养全局观念，具有合作精神和集体主义观念。
二、教学重点和难点
整体与部分的辩证关系、掌握系统优化的思维方法。
三、设计思路
把基本观点、原理融入生活实例之中，引导学生在分析实例中提炼观点，通过讨论，发挥学生主体作用，在此基础上提高学生的思想觉悟。
四、教学方法
1、综合探究法
2、情境教学法
五、教学过程
用相声《五官争功》导入课堂，引出本课内容是整体与部分的区别与联系，方法论及系统与要素。
用视频《温州动车事故原因：为什么雷电变成信号灯、调度》导出整体与部分的含义。1、2011年7月23日，两列动车在温州段发生追尾。据初步调查，事故原因之一是火车上的某个部件——“通信设备”因雷击出现故障。
2、思路导航1：通信设备作为火车局部出现问题，影响了火车运行的全局。火车的全局与通信设备这个局部相比，何为整体？何为部分？
思路导航2：一列火车是由包括通信设备在内的许多部件共同组成的。这说明整体在数量上表现为什么？部分在数量上表现为什么？
学生总结整体与部分的含义：整体：全局、全过程，数量上表现为“一”
部分：局部、各阶段，数量上表现为“多”
再用火车与零部件的对话导出整体与部分的区别、联系及方法论：
区别：火车：你必须服从于我！因为只有我才能运送客人和货物！
①居于主导、统帅地位。整体具有部分没有的功能
②居于被支配地位，服务于整体
我若生病休息，你也将失去用武之地！
③整体功能会影响到部分
联系：零部件：没有我和其他的弟兄们，就没有你火车：离开部分整体不复存在
如果一旦没有了我，你也就失去了存在的意义：离开整体，部分就不成其为部分
关键时候，我也起决定作用，我若罢工，你会咋样：部分影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用
根据整体与部分的区别与联系导出方法论：既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；
也要重视部分，搞好局部，推动整体发展。
过渡：整体与部分在一定意义上也是系统与要素的关系
角色分工：由三名同学扮演火车的角色，分别简称为火车甲、火车乙、火车丙。
情景一：三列火车按规定的圆形轨道，遵守规定的时速，有秩序运行。
情景二：火车甲仍按规定的轨道、规定的时速行驶；火车乙虽仍按规定的轨道行驶，然而擅自提速；火车丙虽仍按规定时速行驶，然而擅自改变了轨道（相反方向）。
请观察：上述两种情景分别造成的结果是什么？
总结：有序使整个系统顺利运行，无序造成了混乱，导出系统的一个特征是有序性。
接着用田忌赛马导出系统的另外两个基本特征：整体性，内部结构优化趋向。
再用一个问题：田忌赛马是怎么样使整体功能大于部分功能之和的？
学生发言，老师总结系统优化的方法论：
在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标：着眼整体性
根据对方的部署，调整马匹的出场次序：遵循有序性
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整：注重结构优化趋向
掌握系统优化综合思维的方法：①着眼整体性②遵循有序性③注重内部结构的优化趋向，使整体功能大于部分功能之和
作业：
1、运用系统论思想，分析下列现象
（1）“高中学业”和“各学科”（如：语数外理化生史地政等）”的关系
（2）“文化素质”与“综合素质”（是德智体美劳等的统一体）的关系
（3）个人（发展）与社会（进步）的关系
（4）浅析科学发展观和“中原经济区”的确立所蕴含的丰富系统论思想
2、世界贸易组织第八次部长级会议16日在日内瓦正式批准俄罗斯加入世贸组织，俄罗斯18年入世历程由此画上句号.世贸组织总干事拉米说俄的加入将使其更有活力和动力，俄总统梅德韦杰夫也表示加入世贸将促进经济发展，有利于与其它国家开展经济合作，从整体上讲，这是一个积极的步骤，也是一个胜利。请运用整体与部分的关系分析此次事件？
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