望字怎么理解(病句16望)

“望、闻、问、切”是中医理论的精髓，而“望”又是最基本的诊疗手段。实际上，语病辨析与治病是同一道理，因此我们不妨将“望”这种诊疗手段应用于语病辨析中，相信一定会收到事半功倍的效果。

笔者认为，语病辨析中的“望”即凭借外部观感，抓住外在症结，进而深入就里，考查是否存在语言表达问题。一句话，就是要依典型用语来进行剖析。

下面，笔者就病句中常出现的八类用语举例作一说明。

一、指代词

例：1、有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。（指代词“这”指代两可。）

2、本市某医院于前年率先推出“病人选护士”后，又在今年四月推出“病人选医生”，此举深得病人欢迎。（句中有指代词“此”，尽管前文提到两种情况，可“病人选护士”这种情况出现在状语的位置上，因此这里的“此”只指“病人选医生”，指代明确。）

提示语：如“望”见句中有指代词，要考查指代是否明确。

二、近义词

例：1、村长负责掌握管理全村的行政事务。（“掌握管理”与前面的“负责”语意重复。）

2、今天是除夕之夜。（“除夕”即包括“夜”的意义，语意赘余。）

3、老师看上去年纪大约30岁上下。（“大约”、“上下”语意重复。）

4、人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。（“膜拜、崇敬、羡慕”三个词语序不当，应为羡慕、崇敬、膜拜。）

提示语：如“望”见句中有近义实词，要考查用词是否重复、语意是否赘余或语序是否得当；如“望”见句中有近义虚词，在排除虚词使用并非为了强调后，也要考查用词是否重复。

三、否定词

例：1、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。（三重否定造成表意与原意相反。）

2、谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？（反问加双重否定造成与原意相反。）

提示语：如“望”见句中有否定词或句子是反问句，要考查是否由于多重否定造成不合逻辑。另外，“避免”、“防止”等词本身已有否定意味，不能与否定词结合使用。

四、“和、与、以及”等连词

例：1、我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。（“任何工作”包括“开会，作报告，作决议”，并列不当。）

2、诗歌一般有叙事诗、抒情诗、哲理诗和英雄颂歌等多种体裁。（“叙事诗、抒情诗、哲理诗”是从诗歌所使用的表现手法上归类，而“英雄颂歌”不属于这一范畴，并列不当。）

提示语：如“望”见句中有表并列关系的连词，要考查并列是否得当，即并列成分是否有种属关系或分类标准不一。

五、肯定否定相叠词、反义词连用

例：1、在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。（“考试成功”应是“能保持清醒的头脑和认真细致的作风”的结果，此句前后搭配不当。）

2、选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。（“选择最可靠、最恰当的材料”应是文章成功的条件，此句前后搭配不当。）

提示语：如“望”见句中出现“是否”、“能否”等词语或反义词连用的情况，要考查语句是否存在一面和两面不搭配的问题。

六、句首介词

例：1、当1633年2月伽利略被迫在判决书上签字以后，又郑重宣布：“地球仍然在转动！”（此句以介词短语开头，造成主语残缺。）

2、经过学习，使我提高了文化水平。（此句当改为“学习，使我提高了文化水平”或“经过学习，我提高了文化水平”。

提示语：如“望”见句首是介词，要考查是不是状语前置，否则一定是主语残缺。

七、关联词

例：1、天气不管发生怎样的变化，他都坚持到体校去锻炼。（应将“天气”放在关联词“不管”的后面。）

2、虽然她缺乏对待顾客的热诚，却有一套迎合上司的本事。（应将“她”放在关联词“虽然”的前面。）

3、他因为对学科有所偏重，所以对数理化不感兴趣。（分句间不构成因果关系。）

提示语：如“望”见句中有关联词，要考查分句陈述对象是否同一，如果同一，当放在第一分句前；如果不一，当在两个分句关联词后分别使用。另外，因果复句还要考查是否强加因果。

八、固定句式

例：1、《哈利·波特》中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎。（可表述为“深受……欢迎”，或“为……所欢迎”。）

2、如何才能让大家都富起来呢？关键是知识起决定作用。（可表述为“关键是知识”，或“知识起决定作用”。）

提示语：凭借语感，对感觉表述“别扭”的地方要多做考查，可尝试对具体语句做多种剖解，看是否句式杂糅或语意交叉。

由此看来，辨析语病非得去把握句子结构不可，只要你能锻炼出极强的语感和观感能力，凭借一个“望”字，就能有效地解决语病问题。

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