语文自主积累(语文归纳方法)

自主梳理课文中的基础知识

基础知识包括字词及运用、文化常识、古诗词默写、病句修改等。自主复习要将分布在各课文中的基础知识集中整理好。例如字词的整理，可根据课文注释、课后读读写写、日常不会写的字词加以归纳整理，特别是形似字如“鞠躬尽瘁”中的“瘁”与“出类拔萃”中的“萃"形似;还有同音字，如“抱歉”和“报答"中的“抱”和“报”不能混淆;还有同音近义的词，如“宛转"和“婉转"。背诵默写的知识点梳理重点是默写时容易写错的字或句子。例如“独怆然而涕下”中的“怆”，“荡胸生曾云”中"曾"，“柳暗花明又一村"中“暗"，“化作春泥更护花”中“作"，这些是默写的诗句易错的字词。基础知识复习重点是梳理归纳，包括其他方面的基础知识都可以这样梳理归纳。

自主整理课后的思考探究归类

例如七年级语文下册的课后思考探究，有关于人物描写及作用的题;有关于表达方式运用及作用的题;也有关于写作手法的题;还有关于字词句段理解分析的题。学生在复习时可根据课后的思考探究的题型，按考查点进行归纳分类并按类找出解题思路和方法。

自主整理单元测试题中的类型

还是看看七年级语文下册的单元测试题。一单元测试重点是写人的记叙文，类型题是揣摩关键语句段其含义和表达的妙处，还有细节描写的理解分析。二单元测试重点是叙事兼抒情，体会抒情在文中的表达作用。三单元测试重点是记叙文中的详略安排和作用。四单元重点测试是概括大意，在浏览大意的基础上提出自己的见解。五单元重点测试是托物言志的写法及作用。六单元重点测试是提取信息，提出质疑。在整理单元测试题时，将阅读的类型归纳分类，结合自己的语文阅读情况，有针对性地复习。

自主整理测试题中错题并找到解题思路

整理错题也要归类，分基础知识、阅读理解、写作三个方面。测试题中的错题首先分类，然后分析错因，最后寻找参考答案。特别是错题频率高的题要仔细分析错因，找到解题方法或解题思路，并根据题型有针对性地反复训练。例如“揣摩语句并表达效果”这类题在考试中是得分点较低的类型题，一般失分的原因大多是不能结合文章的具体内容来分析，可能是与人或事或景有关，也有可能与中心或思想有关，因此学生在做这类题时，要结合文章的上下文来分析，才能揣摩得合乎题意。经过对考试题加以整理并分析，才能更有效地进行复习。

自主完成本学期单元作文的修改

本学期重点是写人或叙事的记叙文，要求运用叙述、描写和抒情的表达方式，在行文中最好会用细节描写。在叙事中注意详略得当，在选材上要求能围绕中心，能突出人物特点，在此基础上学会修改。写过的作文是练笔，而按要求做好修改是提高写作水平的关键，也为期未考试提供考前范文。而另一个修改的重点是文从字顺，语言简明，按此要求反复修改，才能在考试中写出高水平的作文。

在期末语文复习中能做到自主整理归纳知识点，不但完善了语文的知识体系，更是培养了自主学习的能力，为今后语文学习奠定了坚实的基础。

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