建在郊区的大学(市郊新建了一所学校)

新建九年一贯制学校、教育集团化、深度联盟、名校办分校、城乡一体化学校、学区制、一校多址、教育集群……在北京，这些教改新名词已进入寻常百姓家。教改实招盘活了存量、提升了增量，扩大了区域优质教育资源的辐射面。

记者从北京市教委了解到，2017年本市将在郊区新建10所优质校，6个城区新增25所优质校，帮扶15所郊区校，不用择校也不用托关系，孩子在家门口就能上好学校。未来，北京不仅要继续实施学区制和集团化教育改革，还将快速提升普通校质量。

做大优质资源“蛋糕”城郊共增优质校35所

北京市继续加大统筹力度，重点在城近郊区、重点项目和引进人才密集地区布局，力争两三年内，在郊区新建10所优质小学或九年一贯制学校。2017年，6个城区将启动加大对一般学校的精准扶持，每个城区至少选3所普通校和优质学校合并或集团化办学；两三年内，在城区新增25所优质小学或九年一贯制学校，把辖区内最薄弱的学校并入优质教育集团或与优质校深度联盟。同时，城六区还将启动支持近郊、远郊区办学，帮扶15所薄弱校。

值得注意的是，今年起，除了京津冀协同发展项目外，本市所有中小学校未经市教委同意不得到外地办学，各中小学不得与房地产商合作办学。

在北京市级统筹推动下，各区以扩大和重组优质教育资源为突破，推出了有鲜明区域特色的“教育新地图”。作为首都功能核心区的东城、西城，在教育优质资源供给的方式上，选择了内部盘活优化结构，扩大优质资源覆盖，破解择校难题。

东城区在原有八大学区基础上，实施六大路径，融通“学有优教”，包括深度联盟制、建立九年一贯制学校、构建优质教育资源带、托管制、小班教育、教育信息化等，跨学校、通学段，推进全面优质品牌化。

东城区在深度联盟校中，创造性地运用“大校年级组制”，将一所优质校与一所薄弱校联盟结对，实现软硬件优质资源“大通道”。如一七七中学与一七一中学、国子监中学与五中分校、龙潭中学与广渠门中学都是深度联盟一体化管理学校，统一招生、统筹师资、统一教研、同址上课。这类学校成为学生及家长欢迎的家门口好学校。

西城区推出以街道行政区划为基础的11个学区，有序扩大教育集团规模。通过新增和调整，教育集团总数达到17个。将长安小学、天宁寺小学等19所普通小学，并入实验二小、北京小学等11所名校，通过集团化办学的辐射效应，大幅提升优质学位供给，赢得了学生及家长的认可。

作为城市功能拓展区的朝阳、海淀、丰台、石景山，担负着拓展外向经济服务、大力发展高端产业的区域功能，对优质教育布局的需求迫切。朝阳区根据十大功能区定位优质教育分布，其中CBD功能区布设的优质校近40所。丰台、石景山与西城、海淀相邻，着力在结合带上布点留生源，把好学校办到学生家门口。

海淀区将车道沟小学并入北理工附中，建一所新的九年一贯制学校；首师大附中承办首师大二附中；二○六中学和群英小学合并为九年一贯制学校，更名为十一学校一分校，由十一学校承办；人大附中和十一学校与中部、南部部分学校建立深度联盟。仅中部和南部地区就增加7000余个优质学位。

纵向连贯学段衔接九年一贯成趋势

各区域在纵向上打通学段，将优质教育资源连贯布局，建设一体化的九年一贯制学校，推进九年一贯对口直升改革。

小学毕业后直升本校初中，不仅省去家长“小学六年级”选校派位的麻烦，而且学校在管理、文化上的一脉相承，有利于学生很快适应初中生活。有关专家分析，学校接手小学后，能较好地依托中学原有优质资源，发挥示范带动作用，开展小学部教师的教科研培训，推进中小衔接的改革。这一改革普遍受到家长的关注。不少家长把孩子转回片区入学。并入优质中学的小学也成为入学阶段学生及家长的选择之一。首页上一页12下一页末页共2页

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