教育心理学第七章技能的形成(技能的种类教育心理学)

第一节 技能的一般概述

1、所谓技能，________。(一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。)

2、技能的特点：(1)________；(2)________；(3)________。((1)技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。(2)技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。(3)技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。)

3、技能的种类：____和____。(操作技能，心智技能)

4、____也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。(操作技能)

5、操作技能除具有技能的一般特点外，还有与心智技能不同的一些特点：就动作的对象而言，操作技能的活动的对象是特征性客体或肌肉，具有____。就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有____。就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有____。(客观性，外显性，展开性)

6、操作技能的分类：根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为____与____；根据动作的连贯与否可分为____与____；根据动作对环境的依赖程度的不同，可分为____与____；根据操作对象的不同可分为____与____等。(细微型操作技能、粗放型操作技能，连续型操作技能、断续型操作技能，闭合性操作技能、开放性操作技能，徒手型操作技能、器械型操作技能)

7、____也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。____、____、____等都是常见的心智技能。(心智技能，阅读技能、运算技能、记忆技能)

8、心智技能与操作技能相比，有三个特点：对象具有____。执行具有____。结构具有____。(观念性，内潜性，简缩性)

9、我们把受意识明显控制的程序性知识，界定为____；把以程序性知识为基础，经过学习和训练能达到高度自动化的认知活动，界定为____。(认知策略，心智技能)

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