申论中的原因词有哪些(申论分析原因要写对策吗)

申论是公考备考争分夺秒的关键，归纳概括题型在申论考试中所占比例较大。为此，中公教育与大家一起交流学习技巧，共创高分!

考情及技巧

归纳概括题作为申论部分最基础的题型，属于必考题，考察的是材料阅读理解能力与归纳概括能力，需要做到对材料内容要点的全面把握，写点过程中做到宁滥勿缺，不漏点不少点。而“原因”这一要素的考察作为基本考察要素之一，在做题时除了要关注最直接原因词汇的提示之外，我们还应该关注“题干”提示的有效信息点。

答题思路

答题思路——总括句：(序号)核心要点+具体阐述

例题

在2017年T市的“全市十佳科技特派员”评选活动中，小童以压倒性的票数获得第一名。一个年仅25岁的年轻人，为何能从平均年龄在50岁以上的本市特派员中脱颖而出呢?

领导说，他所服务的S村地方偏僻，有一段路车根本开不进去，下雨天时他坐摩托车进村，常弄得一身泥，特别狼狈。可是他每个月去S村的次数和时间都远远超过了考核要求。同事们说，他要是有什么没弄懂的问题，肯定会睡不好觉，会缠着老特派员们搞清楚的。大学书本告诉了他“是什么”“为什么”，但他觉得还不够。从来到这儿，他就开始研究这儿的土壤、天气、乡情民俗，他一个北方人竟然在短短几个月时间里学会了这儿的方言。

老乡们说，他态度好，说话和气，大家都喜欢和他说话。他说的话大家听得懂，句子不长，用的也是田坎语言，好懂实用。而且他手把手地传技术，把课堂设在田间地头，教给大家的东西都记得住。“他讲的东西很接地气，富有土味儿。而且，他还会收集村民的需求，定期地开展‘订单化’培训。这样的特派员难找。”村支书也对小童赞不绝口。

而小童自己却说，自己能赢得大家的喜欢，在于自己会玩些“小花样”。“老乡们要的是技术，晦涩的理论不管你讲得再高深，起到的作用也是很少的;老乡们学技术，最终还是要落脚到做上面去。科教本身有些乏味，必须要加点料才会有滋有味，我在做技术特派工作时，就坚持添加‘三味’：一是原味，坚持用原汁原味的田坎语言讲授，尽量讲短话，讲土话;二是鲜味，给乡亲们的一定是最新的农技知识，过时的、可能已经不适用的，坚决不讲;三是甜味，对乡亲们积极鼓励，尽量用积极的语言，谁都希望话好听啊，多给他们看看成功的案例，正面激励。如果你用的是本地语言，说的是农家事，讲的是致富经，他们不欢迎你都难啊。”

根据给定资料1，归纳概括出小童获得“全市十佳科技特派员”荣誉的原因。(15分)

要求：(1)归纳全面，语言简明;(2)不超过200字。

方法展示

(一)审题

审题干：作答对象为原因，且是获得荣誉的原因，所以倾向于找好的方面也就是有利因素。可以是主观原因也可以是客观原因，可以借助原因词帮助我们找到要点。

审要求：要求比较常规，全面，简洁，字数是200字。

(二)找点

段一：取得的成绩，并用设问引出下文的原因，无要点

段二：

1.吃苦耐劳的精神，不怕苦不怕累，能克服道路等不利条件。

2.主动作为，以解决实际问题为目的，而不是仅仅在进行考核。

3.有钻研精神和很强的学习能力，研究当地风土人情，学说方言。

段三：

4.能和村民打成一片，对村民态度好，说话和气，能用土方言和村民交流。

5.务实能干，手把手教老百姓技术，把课堂设在田间地头，拉近了与老百姓的距离，使教学更符合老百姓的需要。

6.授课内容接地气，且能针对村民需求开展“订单化”培训。

段四：7.理论和实际相结合，针对农民特点展开讲授，注重方法。

(三)加工

虚写总括句：原因

具体原因：

1.有吃苦耐劳的精神，不怕苦不怕累，能克服道路等不利条件。

2.主动作为。以解决实际问题为目的，而不是仅仅在进行考核;有钻研精神和很强的学习能力，研究当地风土人情，学说方言。

3.能和村民打成一片，对村民态度好，说话和气，能用土方言和村民交流。

4.务实能干，手把手教老百姓技术，把课堂设在田间地头，拉近了与老百姓的距离，使教学更符合老百姓的需要。

5.授课内容接地气，且能针对村民需求开展“订单化”培训;理论和实际相结合，针对农民特点展开讲授，注重方法。

(四)书写

原因：1.吃苦耐劳。不怕苦不怕累，能克服道路等不利条件。2.主动作为。以解决实际问题为目的;有钻研精神和很强的学习能力，研究当地风土人情，学说方言。3.积极沟通。能和村民打成一片，对村民态度好，说话和气，能用土方言和村民交流。4.务实能干。手把手教老百姓技术，把课堂设在田间地头，拉近了与老百姓的距离，使教学更符合老百姓需要。5.注重方法。理论和实际相结合;授课内容接地气，且能针对村民需求开展“订单化”培训。

本题作答对象属常规作答对象。难点在于案例型材料要点不好找。没有直接要点来源需要自己进行一定的提炼和转化。

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