小学生劳动课程案例和感悟(小学生劳动课(劳动实践)活动记录)

【导读】

本篇内容中公事业单位提供面试热点知识《面试热点之小学生劳动时间仅12分钟反思劳动教育》。

【热点事件】

来自北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。针对这种现象，首都青少年劳动教育调研组近日赴北京市党政机关、教育机构、企事业单位、基层社区实地走访并发放千余份调查问卷，对首都青少年劳动教育现状进行了摸底调查。据了解，只有不足3成的小学生会整理房间、打扫卫生，很多孩子根本不做或者不会做。随着数据一起出来的还有结论：认为中国孩子现在自理能力缺失，对于劳动的意识也很淡薄。对此，有些家长表示：不是孩子不爱做劳动，是孩子没有时间做，也不会劳动。

【新闻参考】

https://www.sohu.com/a/320097919_391516

http://www.chinanews.com/sh/2019/06-10/8860185.shtml

http://www.mnw.cn/edu/news/2114825.html

【考题还原】

据某项调查数据显示：美国小学生平均每天劳动时间为1.2小时，韩国为0.7小时，而中国小学生平均每天仅劳动12分钟。对此，你怎么看?(2019年7月11日下午深圳市考面试试题)

【中公评析】

1.概括提炼话题，给予评价。

在当前我国提倡德智体美劳全面发展的时代，如此少的劳动时间，着实担忧我国青少年劳动教育的问题。

2.结合实际，多角度分析。

(1)现状分析：据调查显示我国小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在，劳动时间、劳动能力“双赤字”情况突出。

(2)影响分析：小学生长期不参加劳动，仅不利于促进孩子的德智体美劳全面发展，也不利于培养孩子的责任感，更不利于锻炼孩子独立生活的能力和自主能力，难以适应社会发展的需要。

(3)原因分析：第一，部分家庭热爱劳动、主动劳动的家风家教传承不够。目前，青少年的父母主要为“70后”或“80后”，独生子女居多，大多从小就缺乏家务劳动的意识和经验。第二，学校劳动教育课本化、游戏化、表面化现象突出，仅满足于开了课、完成课时;有的学校以学生安全为由，以课代劳、以教代劳、以说代劳、以画代劳普遍存在。第三，政府购买服务范围扩大，校内卫生均有专门保洁人员负责，使得学校岗位责任制、学生担任值日生的工作量大幅“缩水”，只是简单的擦黑板、扫地、擦窗台等。(4)社会教育资源匮乏且利用不足，公益劳动、志愿者活动、社区活动、劳动教育基地等一系列劳动教育存在偶然性和随机性，没有形成常态机制。

3.结合实际，提对策。

(1)家长要注重言传身教。积极指导、督促孩子从事刷碗、扫地、收拾房间、倒垃圾、洗小件衣物等家务劳动，通过规则梳理、激励培养等方式不断提升孩子从事家务劳动的主动性。

(2)学校要改进教学模式。积极探索创新劳动教育方式方法，开发专门课程，增加教学实效性，促进青少年劳动习惯的养成。

(3)政府要完善和加强学校、社会、家庭三方协同育人机制。促进企业、社区等各类社会主体发挥协同作用，推动全社会共同关心、支持劳动教育，共同承担实践育人的社会责任。

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