弹性放学制度的利弊(弹性放学制度)

【导读】

本篇内容中公事业单位提供面试热点知识《弹性放学制》。

近日，在陕西安康市高新区第六小学推出了弹性上放学制度。“弹性上放学”具体是这样安排的的：分两个时段进行，7时30分至9时，可提前进校诵读经典，也可多睡一会儿9时到校;下午放学后，学生可选择延迟离校，从16时50分到18时，由学生自主选择兴趣小组和文体健身活动。这种做法在陕西全省公办小学中尚属首例。此制度的出台不但可以让孩子不用担心迟到问题，家长也不用那么操劳，但是也有不少家长和教师担心时间太过灵活不方便学校和家长管理。针对同一件事情，不同的人的主观想法不同，体现了认识的主体性。

一、知识介绍

认识具有主体性

认识具有主体性：主体在认识活动中自觉地将其自身因素即主体因素投入认识过程，融合或凝结于认识结果而使认识不可避免地带有主体属性。具体体现在不同的人有不同的观点，例如：一千个读者就有一千个哈姆雷特，月是故乡圆。

二、试题展现

1.乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸;悲观者说，风是海的帮凶，能把你埋在大海的深处。材料体现的哲理是()。

A.人的认识要受到一定客观条件的制约

B.人们对事物的认识往往带有主体性特征

C.人们对同一事物的认识必不相同

D.对同一确定对象的正确认识不止一个

答案：B

解析：材料强调对于同一件事物“风”，不同的人有不同的看法，说明人们认识事物的角度影响人们的看法，带有主体性特征。A无体现。C表达错误，必不相同太绝对了。D表达错误，正确认识只有一个。因此答案选B。

三、考查形式

考察认识主体性的知识点，常见的考查形式是理解性的考法，一般是给出一段具体案例材料，让我们选出哪个选项体现“认识的主体性”。做题的技巧只要题干中有体现“不同的人有不同的观点”就可以选择，例如仁者见仁智者见智。

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