指示代词作主语的例子(指示代词的例子)

在行测言语理解与表达备考中，我们会发现片段阅读往往材料内容比较多，篇幅较长，很多同学做片段阅读倾向于逐字逐句地阅读，这就导致浪费了宝贵的考试时间。其实，针对于片段阅读中的主旨观点题，我们要学会利用一些关键词锁定文段的主旨。今天就和大家一起来学习如何利用指示代词找到文段的主旨观点。

一、 什么是指示代词

指称或指定人、事物、情况的叫指示代词。比如：这、这些、那、那些、此……指示代词主要指代前文出现的的内容。

二、 如何利用指示代词

如果开篇铺垫很多内容，尾句出现“这”“从这个意义上”“对此”“鉴于此”等指示代词，一般是对前文的内容进行指代总结，则文段的主旨观点应该关注指示代词之后的内容。

【例1】一线城市的高房价以及 90 后年轻人对生活品质的追求，催生了租赁公寓的兴起。租赁公寓迎合了年轻人的消费观念，租房由过去的不得已转变成享受生活的一种方式。据调查，虽然拥有自己的住房仍是 90 后的刚性需求，但他们当中只有 30%愿意为了买房而降低生活质量；另有 56%的 90 后不愿意买房，因为房贷过于沉重会降低生活质量。由此观之，这些更看重个人价值的90 后，可能成为“不买房一代”。

这段文字意在强调：

A.许多90后不愿为了买房降低生活质量

B.90后年轻人未来的买房需求非常旺盛

C.租房是大多数人更易于接受的居住方式

D.城市高房价影响多数年轻人的购房意愿

【解析】答案：A

文段介绍了90后年轻人对买房的态度。文段首先90后追求租赁公寓，然后通过调查显示大部分的90后不愿意买房，最后通过“由此观之”指示代词对前文进行总结，强调90后可能会成为“不买房一代”。

选项分析A项符合文段观点描述，当选；B项说90后买房需求旺盛与文段观点相违背，排除；

C项没有涉及90后群体，偏离文段话题，排除；D项虽然在文段首句可以体现，但是仅仅是引出话题，并非文段观点，排除。

因此，选择A项。

【例2】现代信息技术与高等教育教学的融合，衍生出大规模在线开放课程，打破了传统教育的时空界限和学校围墙。六年来，中国慕课从无到有、从小到大，在实践中总在向一个共识靠近，那就是高等教育作为高层次人才的主要供给者，知识创新的主要推动者，要回应时代需求，就必须创新发展，把慕课建设作为加快中国教育现代化、发展“互联网+教育”“智能+教育”的战略先手棋，推进这场深度融合信息技术与教育教学的课堂革命向纵深发展。这就意味着，慕课的建设与发展必然离不开高校的参与和支持、学校与社会的共同协力。

这段文字意在：

A.介绍中国慕课的发展理念和现状

B.说明高校需重视高级人才的培养和储备

C.强调高校应在慕课发展中发挥重要作用

D.探讨中国慕课突破传统的新思路

【解析】答案：C

文段介绍了中国慕课的发展。文段首先介绍了现代信息技术和高等教育的融合，衍生出大规模在线开放课程，然后引出中国慕课的发展现状、意义以及未来发展的要求，最后通过“这”指示代词总结前文的内容，强调慕课的建设和发展必然离不开高校、学校与社会的参与。文段强调的观点是中国慕课的发展需要高校、社会等多方面参与。

选项分析A项介绍中国慕课的发展理念和现状对应第二句话的内容，仅仅是引出中国慕课的话题，并非重点内容，排除；

B项强调主体是高校，而不是中国慕课，排除；

C项与文段观点一致，当选；

D项中国慕课突破传统的新思路，虽然原文有体现，但是没有强调新思路是“发挥高校与社会的参与作用”，表述比较宽泛。

因此，选择C项。

提醒：

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