当学生在课堂上回答不出问题时,我们该怎么做(当一个学生上课回答问题不当被大家嘲笑)

简答题材料题一：

当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：

教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。

教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗？”该生听的很认真。

请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。（14 分）

简答题材料题一：

当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：

教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。

教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗？”该生听的很认真。

请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。（14分）

参考答案:

正确答案是

甲老师的做法不值得认可，我认可乙教师的做法。（1分）

从学生观的角度来说：

教师应当尊重学生的独立人格和独立人格；正视学生的差异性；因材施教；公平平等对待每位学生；注意发挥学生潜能。

解析

（第一题为三观题）

答题思路：职业理念题，一般答题套路等于表态＋定义＋知识 点。

先表态，解析该教师做的对还是不对。

结合材料阐释教育观或者学生观的定义。

该名教师的做法体现了教育观或学生观的哪些方面。

考点：素质教育观:一种时代所提出的教育观

本题所属考点-2015年上半年教师资格证考试中学综合素质真题及解析

A little credulity helps one on through life very smoothly. 如果你有点轻信别人,你的生活就会更如意.

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