事业单位面试观点类答题技巧(事业单位面试 观点类)

大家可能都有这样的经历，当我们去参加学校或单位组织的一些会议或讲座时，往往一看到会场悬挂的“XXX宣讲会”或“XXX讲座”的横幅，就立刻感到兴趣索然。而等主讲人打开了PPT，接连抛出一连串诸如“XX的概念”“XX的原因”“XX的影响”等标题时，我们身边的人已经睡倒一片。当然，出于各种原因，我们或许还在往下听，但又不免感到郁闷，很想问一问台上滔滔不绝的人：你到底想说什么?你说的这些枯燥内容与我有什么关系?为什么你就不能换个大家听得懂的方式来说呢?

这三个问题真是问到了点子上，因为它们直击一段表述的关键：观点和观点的呈现。我们做任何发言都是包含观点的，要让对方更轻松地抽取出观点，承载观点的表述内容就必须明确条理，表述方式就必须恰当。这里，观点关注的是这段表述到底想要“说什么”的问题，而呈现方式解决的则是“怎么说”才能让听者接受的问题。

而在最开始描述的场景中，我们看到的是同时忽略了“说什么”和“怎么说”这两个问题的情况：一方面，不管是横幅还是标题，都只告诉人们主讲人将就某个事情发表言论，但并没说明主讲人表达的观点是什么，也就是他到底想“说什么”;另一方面，类似于“XX的原因”“XX的影响”这样的标题空洞无意义，是最差劲的观点呈现方式，如果再加上内容缺乏条理、平铺直叙，听者必然难以接受。

这两个问题也是考生们在面试考场上最容易犯的毛病，因此我们很有必要去探究一下让表达明确的方法到底是什么。下面中公教育专家就来教大家如何巧设观点，赢得先机。

一、结论先行成为观点，要服务于目标

这里的观点，必须是基于目标的，同时还应是一个包含意义的结论。打个比方，题目让我们谈谈对“拆二代”现象的看法，可以肯定目标就是向考官证明“拆二代”现象有待整治。在这个目标引导下，观点可以向着几个方向延伸开来，如“拆二代”群体的生存现状、“拆二代”现象有什么危害、“拆二代”群体是如何产生的……但这样的表述方式又陷入了不知所云的状态——没有实际意义，因此我们的观点表述应以这样的方式呈现：“拆二代”群体的生存现状令人担忧、“拆二代”现象引发诸多社会问题、“拆二代”群体是城镇化进程过快的特殊产物。后者在我们的答案中，就可作为有含义、有价值的观点性语句出现在语段开头或作为结尾引起下面的阐述。

当然，如果目标发生变化，对相同的现象进行评论，观点也会有差异。而目标会随着问题的变化而变化。比方说，如果题目不是让我们直接表述对“拆二代”现象的看法，而是针对“拆二代”群体的不同表现：

同是“拆二代”，境遇却各不相同，有人继续创业，不断积累财富;有人拿着拆迁补偿款，花天酒地，坐吃山空;有人因为违法犯罪锒铛入狱。请就这种情况，谈谈你的看法。

分析这道题，我们看到，虽然探讨的主题还是“拆二代”群体，但因为是同样境遇下的人的不同表现，所以与个人素养更加相关。那么，答题的目标就应定位于向考官证明这样的观点：主观因素对人的命运有着决定性作用。在这个目标的引导下，我们可以分析左右“拆二代”年轻人命运的主观因素都有哪些，比方说观念、性格、素质素养等，观点就可以展开为：观念决定命运、性格决定命运、素质素养决定命运等等。

同样的，我们也可以给其它题目的作答设观点，但每提出一个观点时，还不能忘记考虑另一个问题，就是如何把话说得更“好听”，更“易懂”。

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