兰州一小学仅2名新生5位老师授课(兰州教育局直播课堂)

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【热点背景】

“很多家长反映不知道孩子在学校学了什么，只能按自己的理解给孩子辅导。”秋季刚开学，在兰州市西固区福利西路小学，经与家委会商议，二年级语文老师黄超将时下最火的直播搬进了课堂，在映客上分享自己执教班级的上课情况。

【命题预测】

80后青年教师黄超在网络上直播课堂内容，自己一夜间成了“网红”，迎接他的虽然有鲜花和掌声，但也有很多网友的口诛笔伐。对此，有人为创新点赞，有人提出种种质疑，你怎么看?

【参考要点】

一、态度

黄超老师利用网络直播课堂属于互联网+教育的模式，是一种创新方式，但是，也确实会存在一些质疑，因此，应积极避免问题的发生，鼓励这种新型教育模式的发展。

二、网络上直播课堂的积极作用;

1、学生觉得有家长关注着，上课会更加认真，提高学生的听课效果

2、为了确保效果最佳。老师们会再三完善教案、设计与学生的互动环节，努力呈现完美的课堂效果，约束老师的行为。

3、让家长能够了解孩子在学校做什么及学校期间的表现，课后给孩子有针对性的辅导，形成监督的作用。

4、利用直播技术解决农村地区师资不足的问题，形成资源的有效共享，实现教育公平。

三、但是，有人提出质疑也确实有一定的道理

1、直播平台的商业属性，个别家长对老师直播的目的产生怀疑。认为此行为存在“变相”收礼或博取关注度之嫌。

2、班里都是小孩子，如果被别有用心的人随便截图，了解孩子的信息后，有可能存在安全威胁。

3、有些家长反复观看课堂直播视频，对孩子的错误盯着不放，给孩子造成了心理压力。

四、对策

1、家长应该端正好心态，一方面对孩子课堂中发现的问题，积极引导，循循善诱。不要过分打击，影响孩子心理。另一方面对于老师这种行为也应该阳光积极的看待，不要过分猜忌，加强自律不恶意刷礼物，不形成错误的网络风气，不给老师变相“收礼”提供温床。

2、学校加强监督管理，提高教师的师德师风，对于网络直播制定明确的规章制度，开通监督投诉渠道，发现老师存在炒作敛财之嫌严肃处理，对于正确使用的老师给予表扬鼓励。

3、教育系统应该主动作为，建立支持保障队伍，对教师创新方案有一定的审定制度以及相关的技术保障，明确在什么范围内直播、如何直播，让家校互动真正的落到实处。

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