行测言语理解主旨概括题(行测言语主旨句)

在行测考试中，言语理解与表达部分占比较大，考查题型多样。其中主旨题考查题目数量较多，既是同学们学习的重点，也是难点。今天由中公教育给大家分享一下主旨题的做题方法。

主旨题题目字数多，许多同学追求速度经常是凭感觉做题，导致正确率忽高忽低。那么我们该如何在保证做题速度的同时，进一步提高准确率呢?其实可以从文段结构入手，常见文段结构有总分文段、顺承文段、并列文段等。今天来给大家分享一下主旨题中总分文段的题目该怎么解。

(一)什么是总分结构?

文段结构：总+分

表现形式：提出观点+举例论证、具体解释、原因分析等

(二)作用

“总”即提出观点为重点

例题

公元1616年，莎士比亚与汤显祖同年逝世。二人可算作16、17世纪之交的伟大剧作家。二人都酷爱写剧本，不过写法却不大一样。比如《罗密欧与朱丽叶》故事临近结尾，一双恋人殉情身亡，惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。和解的意愿的确美妙，只可惜，莎翁用于和解的笔墨太过不经意，仿佛仅仅为了“和解”的概念草草应付收场。《牡丹亭》里的杜丽娘，因梦中的相遇而相思，而哀，而死，又因此而还生，而圆满。汤显祖将笔墨挥洒于爱而不耗损于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他笔下的爱，期待、给予、容纳、无嗔。

这段文字的主旨是：

A.阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处

B.分析《牡丹亭》独特的写作手法

C.比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格

D.总结中外古典戏曲的共同特点

【答案】C。中公解析：文段结构为提出观点+举例论证，即总分文段，前三句话是总述，点明了文段的主旨——莎士比亚和汤显祖是同时代的伟大剧作家，但是二人的剧本写法不一样。后文通过“比如”举例解释说明，以《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》为例，具体比较二者剧本写法的不同。C项符合文段主旨，保留。A项是莎士比亚与汤显祖的共同之处，而文段重在说明两者的写法风格不同，排除;B项《牡丹亭》为后文举例论证汤显祖写作手法部分，非重点，排除;D项，文段主体是莎士比亚和汤显祖，“中外古典戏曲”扩大了范围，且“共同点”表述有误，文段主要说的是不同之处，排除。故正确答案为C。通过此题，同学们应该会发现当我们判断出文段是总分文段时，其实就可以确定重点在“总”的部分，后文的论证部分并不重要。有时文段还会给我们一些提示词像“比如”、“举例来说”等，大家在做题时可以关注一下，能够帮助我们快速分析出文段结构。今天的分享就先到这里啦，亲爱的同学们，如果想了解更多的文段结构可以关注中公教育APP。

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