终身教育观点(终身教育含义的个人理解)

国家公务员考试复习已进入关键阶段，根据往年情况，2014年国家公务员考试预计2013年10月中旬报名，11月底或12月初笔试。对于2014年国家公务员考试而言，炎热夏天的过去已经开始对考生们进行了无声的挑战，也是时候开始对自己和对“敌情”有些准备了。

复习公务员考试的最重要的一个步骤，就是应该选择一套系统、全面的复习教材。考生可以根据教材中涉及的各种题型和考试重点对题型有大概的了解，且难度适中，讲解详细。公务员考试常会涉及时事政治，尤其是一些热点新闻。这时候考生在选择公务员考试教材时一定要注意翻翻看时政热点的时效性。而《公务员考试备考教材》（http://www.gjgwy.org/201303/2259.html）是严格依据最新国家公务员考试大纲编写的公职类基础系列教材，同时其行测知识树部分以树形结构的形式将行测考试中所有的知识点进行了梳理和总结，可以保证知识点按照其逻辑条理摆放，让考生可以按照知识间的逻辑关系有机地安排学习计划。

2014国家公务员考试10月报名 申论范文：终身教育意识

党的十八大报告强调，完善终身教育体系，建设学习型社会。在新的时代条件下，发展终身教育不仅是个人积累人力资本、实现全面发展的需要，也是国家提高民族素质、增强发展动力和竞争能力的需要。

终身教育是一个发展的概念，核心是强调教育的持续性与整体性。在纵向上，强调教育的连续性，包括学前教育、学校教育、成人教育以及老年教育在组织和内容上的持续性，教育为每个人提供从出生到老年的学习机会，教育活动贯穿人的一生;在横向上，强调教育的整体性，克服各类教育相互分离的状态，实现家庭教育、学校教育与社会教育的有机结合，发展正规和非正规、正式和非正式等各种形态的教育。终身教育突破了传统教育的弊端，在时间、空间与学习类型等方面具有极强的灵活性，把教育推向全社会和个体生命的整个过程，使人在不同阶段的潜能得到充分发挥，从而全面提高人的综合素质、促进人的全面发展。

搭建多样服务平台。学习服务平台是发展终身教育的载体和支撑。面对知识经济环境下教育资源的日益多样化，只有建立开放的公共学习服务平台，才能有效整合教育资源，实现学习者与教育资源的有效对接。当前，可以推动各类公办学校、企业培训中心和社会办学机构向社会开放学习场所和教育设施，开设适应社会需求的课程;依托成人广播电视大学，建设既能进行学历和非学历继续教育，又兼具终身学习支持服务功能的开放式教育公共服务机构;继续加强图书馆、博物馆、科技馆、老年大学及各类社会文化教育机构等服务平台建设，为社会成员提供丰富、便捷的学习条件和个性化的学习选择;运用现代科技，建设终身教育数字化学习服务平台。

构建多元办学模式。我国目前的教育主要停留在学校层面，还没有很好地走向社会，更没有把社会办成一所大学校。发展终身教育，就要使每个人在生命历程的不同阶段都有与之相应的可供选择、可以享受的教育机会，从而使个人得以发展、社会得以进步。这就需要构建多元办学模式，以满足各阶段、各层次、各方面的教育需求。

创新教育体制机制。这是形成和保持终身教育持久动力的源泉。应按照“党政主导，部门负责，分级分类推进，各级教育协调，社会积极支持，全面广泛参与”的思路，进一步健全和完善终身教育管理体制与运行机制，形成政府、办学机构、社会、学习者共同推进终身教育的格局。政府应加强政策引导，建立终身教育激励机制;加大对终身教育的投入，引导社会投资，实现终身教育投入多元化。积极发展教育中介组织，推动各级各类教育的有效衔接和沟通，解决学校教育与社会教育两大体系各成一家、自我封闭的问题。

养成终身教育意识。发展终身教育，前提是认识到教育是人一生之事，理解“教育即生活”的道理。应深刻认识既有教育模式的不足和弊端，使学会学习、学会生存、终身学习成为全体公民接受教育的价值追求。真正意义上的终身教育，归根结底是为了满足人们两个方面的需要，即不断提高生活质量、实现人的全面发展的需要，不断提高能力素质、为社会创造更多价值的需要。这也就是“教育即生活”的现实化。

养成终身教育意识。发展终身教育，前提是认识到教育是人一生之事，理解“教育即生活”的道理。应深刻认识既有教育模式的不足和弊端，使学会学习、学会生存、终身学习成为全体公民接受教育的价值追求。真正意义上的终身教育，归根结底是为了满足人们两个方面的需要，即不断提高生活质量、实现人的全面发展的需要，不断提高能力素质、为社会创造更多价值的需要。这也就是“教育即生活”的现实化。

社会上终身教育很热，但相当多的行为与真正意义上的终身教育有很大距离。发展终身教育，需要从思想认识、模式平台、体制机制等方面持续作出努力。

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