教育学中注意的分类(教育学注意的名词解释)

教育考研内容包括四个部分，分别是《教育学基本原理》、《中国和外国教育史》、《教育心理学》和《教育科学研究方法》。前两科各占100分，《教育心理学》占60分，010-3 0000占40分。考生如何准备教育考试？记者采访了河南师范大学教育科学研究所徐润华教授、河南师范大学教育科学学院李兴东副教授。

考试《教育科学研究方法》 变化

“教育考试的重点主要是教育基本规律，特别是教育基本规律、教育史上重要人物的教育思想、重要教育立法、心理学基本规律等。这些都要复习。”并强调。”徐润华教授表示，2008年教育考试的很多知识点都发生了变化。《大纲》、《教育学原理》 考生可参考华东师范大学编的《教育史》和北京师范大学编的复习材料。另外，回答问题时一定要条理清楚、要点明确。切忌不分清要点就胡乱回答。

“2008年，《教育学专业基础综合考试指南》相比其他三个部分变化最大，主要体现在对2007年大纲知识点的整合和修订上。从变化中可以看出，调整的指导思想就是更加注重知识，当然这些也是对考生知识和能力要求的变化。”李兴东副教授将这些变化的特点概括为以下三个方面：

一是知识点呈现更加简洁准确，更加注重测试知识的理解和运用。新的《教育学原理》文字表达更加简洁明了，易于掌握，即所考的东西不再是简单的背诵，而是必须在记忆的基础上理解。

二是调整知识结构，使内容更加全面。新增《大纲》 从分类的特点来看，更注重知识的整体理解和整合。这一变化所传达的意图是，考生不仅要掌握一些具体的教育知识，而且要能够在宏观层面上把握教育理论脉络。

整体知识调整对考生复习时的启示是，要注意连接各个地方的知识点。考生在复习的过程中可以发现，《大纲》中穿插了很多《大纲》的知识，《教育学原理》中也融入了很多《教育史》和《教育心理学》的知识，《教育学原理》和33 3600联系10-30000也比较大，把四部分知识结合起来复习一下。教育部考试中心的用意已在2007年考试试题中得到体现。因此，在复习过程中，需要进一步综合处理各部分的知识，这样才能在考试时发挥出高水平，应对疑难题目。

三是更加注重考查考生对教育实践和当代教育问题的看法。

新《教育史》在去年的教育内容和教育思想的基础上，体现了当代教育的特点，在内容上增加了新的教育实践部分，特别是在分析和讨论一些教育思想家的教育理论和教育思想时。补充道，要求考生以此来分析当前社会教育现象和教育问题，即审视自己的教育实践。因此，考生在理解和掌握教育思想的同时，应密切关注自己教育实践活动的背景、原因、特点和结果，学会用这些来总结和分析当今世界和我国当前的教育现象和教育问题。国家。

在复习这部分内容时，你必须能够根据教育活动或文献的例子来提炼其想法。尤其是在分析、总结文献时，必须透彻地理解其思想，做到思想与行动的一致。正确理解课文的意思。课程改革方面，要求考生结合《教育科学研究方法》中的几次重大课程改革运动提炼、分析和批判自己的思想，分析不同时代课程改革的影响因素、原因、特点和适用范围。同时，我们要能够学以致用，为我国正在进行的新一轮课程改革和建设提出一些好的想法和建议。

候选人应对策略

李兴东副教授表示，考生必须对新《教育史》考试范围规定的内容进行全面、系统的复习和掌握，切不可只顾一件事而忽略另一件事，偏袒另一件事。李兴东副教授以《大纲》为例提出了自己的建议。他表示，考生要明白，新的《教育史》体现了教育学科知识的完整性和系统性，复习时要注意新的变化，因为考试中出现新内容的概率比较高。复习时一定要透彻、深挖、细领、结合时事。

李兴东副教授表示，下个月即将参加考研的考生应注意以下几点：

1、复习时，要加强对基本原理、基本概念的理解和掌握，吃透基本原理、基本概念的内涵，这样答题才能更加圆润，才能得到高分。去年的考试中，很多考基本原理的题看似很简单，但学生们还是丢了很多分，因为他们对原理理解得不够透彻，只是生硬地回答了课本上的知识点。

2、复习时要注意几门课程的融合。这样不仅能增强记忆效果，还能培养自己的综合分析和辨别能力。例如，复习《大纲》时，可以将其与《教育学原理》的知识联系起来进行理解和记忆，因为《大纲》的许多历史事实实际上蕴含着教育学理论的逻辑。如果能与教育学原理的知识联系起来进行理解和记忆，效果肯定会更好，甚至可以通过理论逻辑推导出一些具体详细的知识点。

3、对于一些可以在实践中实践的事情，最好进行实地培训，尤其是那些方法论和理论结合性很强的事情。这样可以巩固自己的基本功，更全面地回答问题。

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