考研数学实在学不会(数学不会考研怎么办)

考研数学作为一门抽象学科，学起来往往是一知半解。随着时间的推移，考生会对数学这门学科失去信心。学不会数学，对于考研初试必须考数学的学生来说是一大忌讳。关于数学，我们始终处于机械的阶梯上，却从未深入研究过。数学考什么？难怪考研数学考研总是不被看好。

我的数学学习历程及遇到的困难

在学习数学的过程中你会遇到什么样的困难？以下是小编根据大家的评论总结的：

1.数学内容抽象，难以理解。

2、知识点太多记不住。

3、题目太难，遇到难题时解不出来。

4.找不到人一起讨论，太无聊了。

因为大学的学习特点，不像高中，大家学同样的东西，遵循同样的节奏，所以遇到同样的科目，还是可以讨论的。但在大学里，很难找到一起讨论的人，而且每个人都忙着自己的事情，所以学习的过程显得很无聊。

5、时间太短，压力大。

为什么时间太短？现在距离考研只剩下6个月了，而这6个月并不是全部都给了数学，还有很多其他科目。事实上，计算起来并不需要很长时间。

一位朋友说：“我眼睁睁地看着老师解决一道全是英文和希腊字母的题，最后的答案竟然是阿拉伯数字，至今仍令人费解。”这些实际上是指高等数学相对抽象的性质。

数学到底是什么？

要理解高等数学，我们必须问一个问题：数学到底是什么？以高等数学为例，我们经常在网络上看到这样的所谓知识结构图。

在这张图中，高等数学被比作一棵大树，而函数就是这棵大树的根。高中数学我们已经学过，比如反函数、奇偶函数、初等函数、复合函数等。等待；那么这棵大树的主干就是函数的极限，也就是我们高等数学的第一章，函数的极限。

在左边，函数的极限发展成一个大分支，称为导数和微分。导数和微分首先涉及中值定理、微分中值定理和中值定理的应用。然后就引出了第二个分支，多元函数的微分，而函数的极限又引出了另一个大分支，叫不定积分。不定积分一方面导致定积分和定积分的应用，另一方面又导致定积分和定积分的应用。这方面导致了常微分方程。这不是思维导图，是直接添加到大树上的东西，可以用PPT制作。

这样的图片有利于大家掌握一定的知识，但这样的图片也可能会产生误导。这导致我们只将数学视为知识。因此，数学学习就出现了巨大的困难和障碍。于是，学习数学的第一个误区就出现了：只把数学当作知识。

让我们看看伟大的数学家是如何看待数学的。

例如，这本书的名称是《什么是数学》。副标题是“思想与方法的基础研究”。它的作者是库朗。库朗是20 世纪最伟大的数学家之一。美国有一个世界著名的库朗研究所。许多伟大的科学家都对这本书给予了高度评价。例如，爱因斯坦说：“这本书对整个数学领域的基本概念和方法进行了彻底而清晰的解释。”爱因斯坦的好朋友韦尔是20世纪伟大的数学物理学家，他称赞道：“这是一本非常完美的书，被数学家视为一切基本思想和方法，都是科学的血液。在这本书中：010 -30000，最简单的例子就清楚到令人惊讶的程度。”

看到爱因斯坦和威尔对这本书的评论后，我们都想读这本书讲的是什么，但如果每个人都读这本书，大多数人都会感到失望。

你为什么失望？因为这本书里的东西在我们看来很简单，甚至比我们课本上的内容还要简单。那么为什么这样一本书会受到如此高的评价呢？其实这本书的内容看上去并不复杂，但是它告诉我们一件事，那就是数学到底是什么？它的答案是：数学的本质是思维能力！

让我们来看看。高等数学的所有部分都具有相同的心理结构。

这个思维结构是什么？

就是从问题中引入一个定义。这个定义通常对应于几何直觉；然后定义引入了定义的性质，如导数的性质、极限的性质等。另外，定义中包含了运算，如导数，可以直接从导数的定义导出。推导算法。然后从定义、运算规则和性质出发，推导出一系列定理，这些定理可以应用于各种复杂的数学情况，甚至可以应用于其他领域，包括物理学、经济学、生物学等。

这里的关键是数学的所有分支都具有相同的结构，几乎完全相同。我们来看看这个说法是否有道理。让我们回想一下高等数学的所有分支是否都具有相同的结构。

如果我们把高等数学的本质看成是思维能力，我们立刻就能回答很多问题，比如为什么我们做题做得很好，考研却做得不好。其实最重要的原因就是把数学只当知识来学，因为考研的时候不会出同样的题。问题类型会发生变化，我们的记忆也会发生波动。如果我们关注这种思维技能，我们会发现技能比知识的记忆稳定得多，技能比知识的记忆快得多。技能往往是自动的事情，而知识则需要半天的思考。

我们来看一个正面的例子。有一位考生在考研时感冒了。他前两科感冒了，数学考试时也感冒了。结果数学考试他还是考了143分。他参加了数学考试。他使用的所有参考书都是2013年版的。本来是2014年考研的，本来应该用2014年版的参考书，但他却用了2013年版。他之所以能够做到这一点，是因为数学实际上成为了他大脑中的一种思维能力。

很多人可能还不明白：数学知识和数学思维能力有什么区别？

例如，读过一万遍钢琴曲的人会弹钢琴吗？或者说，一个人已经把1234567弹奏了一万遍了，他能弹好这首曲子吗？显然不一定。所以我们学数学的时候，书看了很多遍，但不一定有效果。即使你看了很多次视频，也不一定有效果。即使你练习了很多题，也可能没有效果，因为这样做的人太多了，他们的考试成绩也不理想。有很多人这样做，但得到的测试结果并不令人满意。

那么核心是什么？关键是什么？

核心是训练数学思维。

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