2009年考研(2009年研究生)

2009年全国硕士研究生招生考试今天开始。全国共有124.6万名考生参加考试。报名人数较去年略有增加，但并未出现预期的“井喷”。

在笔者看来，在金融危机的影响下，考研并没有出现“井喷”，这在一定程度上说明了当前研究生申请日趋理性。更多考生不再盲目跟风，将考研视为当前就业的避风港，听一些专家的建议“当前就业形势严峻，可以选择考研”，而是对考研的投入和产出进行理性分析。 ——能否挤进避风港还很难说，读研几年后的就业情况也很不明朗。

只有理性选择考研，才能理性对待研究生学习。这是影响研究生培养质量的一个非常重要的因素。相关调查显示，过去几年，选择考研的人中，只有不到20%的人对学术研究感兴趣，70%以上的考生希望拥有更高的学位，以获得更好的就业机会。这种对研究生学习的追求，直接影响了研究生在学习阶段的积极性，促使研究生学历加速贬值。相当一部分研究生只拥有研究生身份，但不具备做研究生的能力。

对于选择考研的同学，笔者有以下建议。首先，做好职业规划，明确自己读研的目的。 Michaels完成的《上海应届大学毕业生读研动机分析》指出，就业仍然是读研的首要动机，66%的读研者是为了就业的需要和职业发展。大学毕业时，每个毕业生都应该理性分析自己的能力和素质。对于研究生来说尤其如此。这样可以确定自己的考研目标，避免考研期间漫无目的。 “学历越高就业越好、研究生是就业避风港”的想法在现实中必然会碰壁。笔者曾在一所学校给研究生做讲座。讲座结束后，30余名同学提出了问题，其中不少是“一年级去企业实习对以后就业有帮助吗？” “做学术研究，有前途吗？”和其他问题反映了他们普遍的困惑，这令人担忧。

其次，主动利用学校的各种资源，而不是做一个被动的学生。众所周知，现行研究生教育体系存在诸多问题。每个导师的研究生太多，无法进行细致的指导。学校对研究生的管理规定不科学、不合理。然而，如果只是抱怨制度，而不从自己的角度努力改变它，研究生可能会成为这个制度的“受害者”，“放羊”除了一张文凭之外什么也得不到。近年来有关研究生培养质量的各种调查显示，在学生抱怨导师不负责任的同时，超过一半的导师认为研究生质量有所下降。对此，一方面，我们要呼吁学校改革研究生培养制度，让研究生不被折磨。另一方面，研究生也在寻找自己的原因，是否努力、是否积极主动。

第三，正确认识精英教育，培养自己成为真正的社会精英。在高等教育毛入学率达到23%的大众教育背景下，我国研究生教育无疑仍属于精英教育水平。然而，长期以来，我们对精英教育存在误解，认为精英有不同的身份和地位。以及享有社会特权的人才，导致他们普遍脱离社会、孤僻。真正的精英教育应该培养学生的卓越能力、高度的社会责任感、平民化的教育。作为一名研究生，要想得到社会的认可，就应该在学习期间努力培养自己的优秀能力，树立社会责任感，有平民情怀。这种学习是最有价值的，可以使你的投资回报最大化。

但显而易见的是，当前的研究生教育和学习已经偏离了上述轨道。从培养模式来看，它是本科项目的延伸版本。从培养内容来看，为了追求“就业率”，突出技能教育，必然的结果是从个人定位来看，研究生心高气傲。从就业成本来看，研究生比本科生高（至少起薪高），而研究生在实践技能方面比高职生低。因此，研究生一定要明白自己的竞争优势在哪里，不能在迷茫中度过了三年的硕士教育后，发现自己在与本科生、高职生的竞争中处于劣势。

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