考研教育学历年重复的考题更需重视吗(考研教育学历年重复的考题更需重视嘛)

由于参加的是跨专业项目，所以起步比较早。我买了所有的书，已经是四月份了。我一开始就像读小说一样通读这本书，这样我就知道主要内容是什么，以及研究生教育。主要科目有哪些？我用的教育原理方面的书主要有全国十二所师范大学编的《教育学原理》 《当代教育学》 袁振国《教育学》 王道俊和王汉兰（我个人觉得第一本和第三本应该仔细看，第二本书主要是为了开阔自己的视野，增长自己的。第一本书我仔细看了，第三本书我没有买，是从图书馆借来的。

看完教育，再看教育史，主要是孙培庆的《中国教育史》和吴士英的《外国教育史教程》。我从头到尾读了这本书，了解了一些教育家和教育思想。教育心理学方面，主要看陈琪、刘如德的：010.-30000。我记得第一次读的时候，我无法理解。当时我就有种扔掉课本的冲动。我终于大致读完了。我不知道具体是关于什么的。我使用了佩蒂娜的教育研究方法。《教育心理学》，哈哈，我第一遍翻了一遍，没看懂，所以干脆就不看了。这个过程在暑假前就结束了。

暑假伊始，我买了一本11年的**教育学大纲分析（即**宝典）。我觉得在新的大纲出来之前，大家可以买一本旧的大纲分析，结合课本看，因为如果只看课本内容的话，会太混乱。存在很多混乱，其中许多内容不在教学大纲中。从7月开始，我就以教学大纲为主，对照教学大纲看教材，用教材补充教学大纲中没有的内容。首先，我抄了教学大纲的大纲。大体内容是什么，然后补上小知识点。 12年大纲出版后，我买了高等教育版的大纲分析。 10月份，我买了厦门大学版的教学大纲分析。哈哈，这时候知识点已经不再整理**的大纲分析完成了，但是空白不够。我简单的结合了**、高等教育和厦大版本和教材的教学大纲分析，重新整理了教学大纲分析。直到11月中旬我才彻底重新整理了一下。一边整理，一边复习前面的，哈哈，我总是一边整理一科，一边复习前面的。比如我在复习中国教育史的同时，同时复习教育原理，同时做**2000题。我借了同学的三人核心练习集，看了一下选择题。如果没有问题，请将其复制并粘贴到* *那本书中。

因为一边复习一边复习，第一轮复习结束时，我对教育原理有了很好的把握，对教育的历史也有了一个粗略的了解。心理学和研究方法之间仍然存在很大差距。当时我很着急，因为距离考研还有两个月。我自己的掌握程度还有很大的差距。选择题还好，大题我几乎不知道怎么回答。我脑子一片空白，所以第二轮复习的时候，我把重点放在了记忆力和记忆力测试点上。 **的教学大纲分析是最重要的。我个人觉得**的教学大纲分析得很好，突出了重点和难点。顺序仍然是教育原理、教育史、教育心理学和教育研究方法、教育史知识。点比较多，也比较琐碎，但是也比较容易理解。只要你努力，通常就能得到所有的分数。

其次是教育心理学。心理学侧重于理解，这是比较困难的。一开始你可能根本不理解。结合大纲分析一遍又一遍地看教材，终于把陈琪和刘儒德的书全部看完，并做了题。遇到不认识的人我也会看课本。有一句话，读一百遍，意思就显现出来。从回顾教育心理学的过程中，我深刻地理解了这句话的含义。在审稿过程中，我至少看了这本书。我读了五遍，加上教学大纲分析。哈哈，《教育心理学》我看了十多遍。教育研究方法：因为第一次看《教育研究方法》的时候不太理解，所以我翻了一遍书，了解了每一章的大致内容。十二月初，这是我第一次真正阅读《教育研究方法》。当时我就觉得时间不够，想放弃这部分。但当我想到这一点时，这是值得的。我首先看的是高教版的教学大纲分析，我平静了下来。如果你看一下，你会发现研究方法还涉及到很多东西的记忆。只要你记住这一部分，你就会获得积分。

第二轮复习是在12月中旬，距离考研还有一个月的时间。这时候我开始把时间转移到专业课上。原来一下午的英语改为两个小时，剩下的时间看专业课，不断地重复、看书。框架越来越清晰，完成审稿的时间也越来越快。起初是一周一次，后来是五天，再后来是三天。这期间我完成了**题册和模拟题。我用的是往年的真题和模拟考试，包括三人最后冲刺的八套卷子，开诚最后冲刺的十套卷子，还有**秘籍卷子和**预测近年来的问题。最后我背诵了所有论文题。

所以我想告诉大家，只要你选择了研究生教育，就一定要不断地重复、记忆和理解。不要简单地死记硬背大纲分析，不要错过任何一个知识点。别以为以前考过，今年就不会考了。看看今年的题目就知道了。选择题有点偏，大题大部分都是基础题。许多人认为自己无法参加考试。这是一个极其错误的想法。历年研究生教育考试中可能会出现重复试题，同学们切勿掉以轻心。

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