2011年考研英语阅读理解解析(2011年考研阅读理解英语一)

每年的这个时候往往是备考考生开始综合复习的黄金时间。在这里，笔者就考研英语阅读理解A部分给大家一些复习建议。

词汇准备

词汇是一个老生常谈的话题，但从我在实际教学中得到的反馈来看，词汇仍然是决定考生阅读理解成绩的首要因素。考生在词汇复习中主要存在以下两个问题。

问题一：对词汇重视不够

新考研英语大纲要求考生掌握5500个左右单词及相关短语。细心的考生会发现，这与大学英语六级考试的词汇要求类似。 6 级教学大纲的要求是5,500 个单词和1,200 个短语。因此，很多背过六级词汇的考生，尤其是已经通过六级考试的考生，认为词汇不再重要，甚至放弃复习词汇。事实上，六级考试侧重于测试单词的广度，而六级考试则侧重于测试单词的深度。比如，对于同一个单词，六级考试往往考的是其常用的基本含义，而六级考试则很可能考的是单词的深度。在字典中排名第四甚至第五。由此可见，研究生英语考试5500的词汇量不可能等于大学英语六级考试5500的词汇量。

问题二：背单词深度不够

笔者之前就提到过，研究生英语考试重点考察的是单词的深度。然而，许多考生往往只关注字典中单词的前几个含义，而对其他含义视而不见。每次考试后，总有考生反映考研英语试卷上的单词很难。事实上，研究生英语试卷中的难词并不是难在那些生僻、复杂的单词上，而是往往难在熟悉单词的陌生含义上。以地址一词为例。这个词对于考生来说非常熟悉，但大多数考生只知道address是“地址”的意思。不过，下面两道研究生英语真题，测试的是这个词的“熟悉含义”。

示例1：如果您是您正在讲话的群体中的一员，那么您将能够（能够、能够）了解你们所有人共同的经历和问题，并且您可以适当地制定一个顺便评论一下食堂的饭菜难吃，或者主席在领带方面臭名昭著的品味差。 （2002年考研英语阅读理解课文1）

如果你是一个听你讲话的小组的一员，你将能够了解你分享的经历和问题，并评论食堂的食物难吃或主席选择领带的品味不好。

这里的Address用作动词，指“对……说话”。

示例2：《波士顿环球报》记者Chris Reidy 指出，只有制定全面的计划来满足无家可归者的多种需求，情况才会有所改善。 （2006年考研英语完形填空）

参考译文：《波士顿环球报》 记者Chris Reedy认为，只有通过全面规划来解决这些无家可归者的各种需求，才能改善这种情况。

这里的address用作动词，意思是“思考并开始处理（一个问题或一个问题）”、“处理某事”。

通过称呼的例子，笔者希望考生在记忆单词时要注意单词的深度，尤其是一些熟悉单词的陌生含义。

语法准备

语法准备主要是指长句、难句的熟悉和复习。在研究生英语阅读理解文章中，有很多又长又难的句子让考生感到困惑：他们觉得自己知道句子中的每个单词，但当它们放在一起时，却不知道它们的意思。这主要是因为考生语法能力较弱，缺乏分析长难句的能力。因此，要想提高考生阅读和理解英语的能力，除了具备一定的词汇量外，还必须克服语法障碍，提高分析句子的能力。以下面真题为例：

示例：到目前为止，信息保护仍由奇怪的低级别IT 员工负责，并且仅被视为银行、电信和航空旅行等数据丰富的行业所关心的问题，而现在信息保护已成为企业老板的重要议程各种。 （2007年考研英语阅读理解课文4）

参考译文：过去，信息保护是由临时的、低级别的信息技术人员执行的，并且仅被视为数据密集型行业（例如银行、电信和航空）的关注点。现在它受到各行各业的影响。受到老板的高度重视。

这句话实际上是一个简单的句子，里面没有从句。整句话的主句是“信息保护现在已成为老板的首要任务”。考生觉得理解困难的主要原因是对句首的两个过去分词短语没有清晰的理解：“left.to.”（由.完成）和“seen as”关注.”（由.完成）被视为关注问题）。考试时，如果考生语法基础扎实，能够快速确定句子的主干，知道句子的核心意思是“当今各行各业都在重视信息保护”，就可以成功解决问题。但如果考生语法能力较弱，不能很好地分析长难句，就很容易纠结于留下的、看到的单词，从而耽误答题时间。

因此，笔者建议考生在备考过程中注意系统复习语法知识，掌握句子结构，加强句子分析能力的训练。

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