教育学考研出来后悔了(教育学考研的出路)

教育专业考试中确实会有很多内容需要记忆，而人的记忆力是很奇怪的。有些遗忘遵循“遗忘曲线”，有些事情会立即遗忘。所以，在教育考试前翻翻书还是很有用的。如果能遇到原题就更好了；如果你确实没有遇到过，至少你可以对教育知识保持一种熟悉感，并且在考试时可以更快地进入教育。在学习环境中。如果你复习时清楚自己的重点、难点、盲点、薄弱点，最好在考试前把书看一遍。不过，笔者个人认为，两个同学在考前互相提问是不合适的（这个任务平时可以多做一些，有利于相互沟通，查漏补缺），因为这样很容易影响考试的顺利进行。造成不必要的焦虑。

误区一：熟悉大纲分析就万无一失了。

小徐的专业是小学教育，报考的是课程与教学论专业。由于小徐的专业偏重实践性，除了教育原理之外，他没有学过教育史、科学研究方法、教育心理学等相关课程。于是她下定决心要背《大纲解析》，心想只要试卷不超出大纲，背完大纲，分析一下大纲，她就基本掌握教育统考的知识点了。之后，她又买了两本不同出版社出版的《大纲解析》的书。她全身心投入高考复习（微博），连续几个月熬夜看书。两个大纲解析的内容她基本都背下来了。但最终，她的专业课只考了180多分，因总分未达到要求而未及格。这个勤奋的女孩最后悔的是，她在复习时过于依赖统考班的《大纲解析》。

考过考研的人一般都知道，如果把政治大纲（著名的“小红书”）读透了，政治往往能拿高分。这是因为政治大纲分析的作者是教育部考试中心，而教育大纲分析是由不同的机构或出版社编写的。教学大纲分析中难免有些内容没有提及。比如2008年真题：情绪化、敏感、多疑哪种气质类型（选择）；尝试比较相关课程、综合课程和广域课程之间的异同（简答题2）。这是大多数教学大纲分析中不涉及或只在一句话中提及而没有进一步分析的内容。甚至有一些试题在某些版本的教学大纲分析中根本没有提到。

备考技巧： 市面上有很多解析统一考试大纲的书籍。很难说哪一种更权威，哪一种更全面。建议考生根据自己的复习情况选择1-2本书。最好选择其中之一来报考。校对版（可能起到一定的阅卷作用）。另外，在教学大纲的指导下充分利用各门课程的经典教材，这需要一定的复习时间。

误区二：只记考点，无需书面练习。

曲阜师范大学的肖克觉得，作为本专业的学生，自己在专业课上刻苦学习了几年，基础扎实。因此，他只需要加强对细节题和一些需要死记硬背的知识点的记忆即可。他应该能够在考试中做到这一点。没问题，所以我把更多的时间投入到公共英语课上。结果，因为我的总分稍低，我在复试中被理想大学垫底淘汰了。

事实上，教育等文科科目也需要书面练习。对于客观题，适度练习可以加强记忆，检验复习效果，避免盲目自信。对于主观题，虽然笔试花费的时间较多，但充分的练习可以帮助你找到好的解题技巧和步骤，也可以让你从枯燥的阅读和记忆知识点中解脱出来，加深对知识点的印象。尤其是面对“点分制”的评分方式，如果没有足够的笔试作为基础，很可能找不到考场答题的感觉或者无法答题。由于思维混乱而无法回答“得分”。

备考小贴士：近年来，教育系统试卷的一个明显特点是出题更加动态化，注重考查专业能力和综合素质。不遵循方法、盲目背题的考生会觉得题目很难。根据研究生招生改革的趋势，未来的考试必须越来越注重能力和素质。因此，在复习时，可以采用阅读、理解（思考）、记忆、练习、反思的复习方法，才能在考试中游刃有余。

误区三：复习得当，考前不搓脚。

所谓“临时抱抱、刷脚”原本是为了鼓励人们专注于平时的工作，但现在人们普遍认为，考前读书往往是心理素质不佳的表现。肖肖和肖天是教育专业的同学。他们正准备参加同一所学校的考试。考试期间他们一起住在同一个酒店房间。英语考试结束后，小天继续看教育大纲。第二天早上6点他就醒了。不要忘记分析大纲并再读一遍；筱筱一直躺在床上听音乐。小田预计，统一教育考试可能会测试“欧美主要国家现代教育”的一堆法案。而且这堆难记的钞票他从来没有攻克过，所以早上又看了一遍。试卷发完后，列出了《巴尔福教育法》，昨晚还复习了《道德教育与思辨模型》的知识点。筱筱平时的复习效果并不比小田差，考前模拟考试的成绩也都不相上下。然而，当他考试时看到体贴模式的题目时，他后悔了：这个知识点我记得清清楚楚。天也特意看了一眼，却突然想不起来了。浪费了很多时间。最后将代表人物写为拉斯、汉明、西蒙（价值澄清模型的代表人物）。做选择题的时候我也感触良多。我答卷的时候不太清楚这个概念，但是交卷之后又想起来了。

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