冲刺100天,聚力再攻坚(冲刺100天家长寄语一句话)

首先我们需要分析一下2016年数学试卷的考试情况。 2016年数学总试卷的风格和难度与原来的风格和难度没有任何变化。但从考生的反映来看，数学1考生普遍感觉数学1试卷难度较大。数学2和3的稳定性保持不变。

为什么学生觉得数学1试卷更难？我想主要是因为这个原因。去年的数学1试卷，包含了近年来出现频率相对较低的考点。 2016年试卷的布局仍然体现了重点和合理的比例。

但更重要的是，对于数学1的学生来说，考点分布均匀。这是基于对过去28年这一情况的分析。因此，从2016年考试的情况来看，我们应该排除复习中出现的问题。这就是说，我们不能猜测其中的难点和重点，而应该进行全面的审视。

1.明确核心试题

核心试题实际上是命题的重点。一般情况下，这样的命题每年都需要进行测试。

微积分

在极限函数和连续性方面，核心测试问题是什么？这就是未定形式的极限。我们说幂指数函数等未定公式的极限是考察的重点。是核心测试点。

还有其他方法可以找到极限，例如使用定积分的定义和中值定理来计算极限。虽然这个内容可能不是核心考试题，但是我们一定要注意。这意味着它偶尔会出现。

与一变量函数的微分运算一样，导数运算是微积分的基础，也是考试的重点。在各种函数的求导问题中，核心考点是隐函数的求导、数学一、数学二中参数方程确定的函数导数、分段函数的可微性等。它的测试包括这些，都是核心测试题。

它还偶尔会检查幂指数函数的推导和复合函数的推导。

再比如，单变量函数微分学的应用，这是每年必修的科目，比如研究函数的行为，如函数单调性、极值、最大值、凹性等。相比之下，极值、最大值等问题，是绝对核心的测试点，几乎每年都会测试。

但我们不能忽视凹凸等问题。也就是说，我需要掌握描述函数图的各种步骤和方法，这样我们才能轻松解决此类问题。对于这些问题的扩展，比如利用单调性、凹凸性、极值和最大值来证明不等式，我们必须掌握此类问题的常规解题模型和方法。每隔几年就会对方程根的数量进行研究和检验。

与单变量函数积分一样，这里的核心内容是积分上限函数。除了这个积分上限函数之外，还必须有一个求导过程。这种情况下，对于积分上限函数来说，就是核心试题。我们要重点掌握它的衍生操作。但我们不能忽视积分的一般运算，所以核心和低频是相对的。

与多元函数的微分学一样，在其应用中，极值和条件极值是考察的重点。至于偏导数运算，几乎每年都需要测试。对于数学1，偶尔会检查方向导数和梯度。

比如多元函数积分、二次积分，几乎每年都会有解题。曲线曲面的积分一般以解答问题的形式呈现，所以数学好的考生一定要重点掌握。

线性代数

我们应该重点掌握矩阵、向量和向量组，以及线性代数方程，这些问题之间的相互关系，以及它们之间的相互研究。只要我们研究清楚了这个问题，无论题型如何变化，无论问题的角度如何变化，我们都能回答好。

概率论与数理统计

考试大纲中明确分析了哪些核心考点。比如，其实概率的核心问题是三个问题：一是如何计算一个事件发生的概率；二是如何计算一个事件发生的概率；第二，如何获得随机变量的分布；第三，随机变量的数值特征。无论命题如何进行，这三个校对都是要考察的重点。因此，根据考试大纲的分析，如果我们能够明确这些核心考点，我们就掌握了80%的分量。

2.注意过去的问题

我根据2016年试卷的分析，为大家提供一个参考意见，可以涵盖所有考点信息，以及历年真题。去年的真题并不是指十年前、十五年前的真题。练习题有多少比较好，什么样的题更适合我们练习。向大家推荐历年真题。

从历年真题复习来看，原来考的内容还是会从不同的角度出现。 80年代、90年代的一些问题，如果换个角度，现在依然会审视。在复习过程中，我们总是选择一个练习来巩固和提高我们的知识。所有题都是模拟题，只有真题才是直接考试题。它们最能覆盖所有考点，最能理解命题的角度，也是最能展现命题规律的信息。因此，建议学生真题做一到两遍。

3.避免误解

从我们对考试的分析和同学的反映来看，我们的复习存在几个明显的误区。

1. 强调结论而非原则

影响数学高分的内容主要集中在前面的客观题上。客观部分有8个选择和6个填空题，共56分。如果客观题回答不好，这篇试卷就很难拿到高分。客观题重点测试什么？换句话说，填空题侧重于测试计算。一般来说，填空题都比较简单。选择题一般都有分散题，所以重点是检验原理，这部分的分数并不容易获得。所以我们还是要注意原则。

例如，原函数存在定理。如果被积函数小fx 是连续的，我们就知道它的原函数存在。想要掌握到这种程度，是不可能的。如果被积函数是不连续的并且具有第一或第二类型的不连续性，那么它是否具有本原函数？我们需要深入理解这些理论问题。再比如，像独立重复实验中事件概率的计算，我们不仅要掌握概率的计算、n次伯努利实验，还需要掌握几何概念问题，更重要的是帕斯卡分布。因此，2016年数学三的填空题中，考的是独立重复实验中事件概率的计算。

因此，在复习过程中，不仅要把握结论，还要厘清结论的过程，这是命题的关键内容和角度。

2、比别人更关心别人

我们需要培养和提高综合能力。所以我们不能把注意力集中在别人身上。但这必须一分为二。也就是说，建议数学1的同学只要按照考试大纲规定的内容复习就可以了，而且还要保证核心考点的重点，但是2和3，由于考试内容相对来说就比较少了。虽然很小，但它的重点和规律性却非常明显，所以我们一定要重点掌握。在此基础上进行回顾。

3. 强调模式而非思考

必要的模型是需要掌握的，但是在使用这个模型的时候，我们如何理解这个模型，遇到困难的时候如何转变思维，在转变的过程中又如何遇到困难呢？逆向思维是一种能力培养。复习的时候要注重这方面能力的培养。第四个误区是重外力轻己。尤其是今年这个阶段，更是一个关键阶段。

许多候选人特别关注外部力量。外部力量只是进步的外部动力，我们必须调动自己的积极性。所以在我们后面有限的时间里，虽然时间不多，但是绝对可以说时间是足够的。只要我们合理安排这部分时间，合理规划，一定要注重自身能力的培养和提高。在这个最后阶段，我们可以提高我们的表现。也就是说，从综合能力的角度来说，如果按照个人目标想要达到国家复试线，是没有问题的。如果你参加一些名校和一些热门专业的入学考试，这并不是你可以通过国家复试线的方式。问题是要取得高分。

4、高分策略

这样，针对这些问题，我们提出以下高分策略：知整体、知美。

第一个“知识”就是我们需要把考试大纲从头到尾梳理一遍。我们要熟记大纲所要求的知识，并熟练熟记。

这第一关看似最简单、最基本，但实际上却是最困难的。对于大多数候选人来说，第一个障碍往往是失败的主要原因。

比如数学1，因为考试要求多，考点多，我们主要需要记住它的概念，这样的问题就很容易解决。我们之所以不知道如何去做，并不是因为我们不够强大，也不是因为我们不够聪明。主要原因是我们没有记住这部分内容。我们无法记住这些基本概念和原则。

二是做到“全面”，审查不留盲点。这个建议主要针对数学1的学生。也就是说，从2016年的考试情况来看，如果我们一味地猜重点、猜考点、揣摩哪些领域没有考，就会被忽视，而这些问题就会在考试中暴露出来。测试。所以在后来的有限时间内，我们必须要回顾一下。对于平时没有把握的遗留问题，我们要重点突破。

第三个“知识”是辨别能力。这是一个质的飞跃，也是一个能力提升的过程。判别是一门高水平的数学，就是我们能够识别出这个问题是一个什么样的问题。像概率、数学三个独立的重复实验。是伯努利分布、几何分布还是帕斯卡分布。

第四个“美”是最高阶段。很多数学家把数学提升为美学，这是一个哲学范畴的概念。这是我们的试卷。答案一定要规范，形式一定要美观。从去年的评分情况来看，在阅卷的批改过程中，我们这次试卷反映的问题非常突出。试卷中主要体现的题目有几个方面。

第一个方面是时间很短。很多学生都清楚地看到，最后一道题根本来不及回答，而且字迹也很潦草。因此，在答卷过程中，一定要注意每个部分的时间分配。

二是问题突出，基本概念不明确。比如去年的概率论，第一题是告诉我们二维随机变量在一个区域内服从均匀分布，并要求我们写出它的联合概率密度，所以考生都知道要注意这个区域。是3，但是一半的候选者将无法反转这个区域来获得联合概率密度。其实这样的问题根本不是什么困难的问题。只要我们把这个区域倒过来，就可以得到联合概率密度。因此，第二个问题反映出基本概念不清楚。

第三个问题是，在最后阶段，很多学生因为数学的难度而对自己没有信心，想要放弃数学或者回避数学。事实上，数学可以取得高分，拉大自己和别人的差距。也就是说，一个数学优秀的人就可以征服世界。如果他的数学成绩好的话，他的优势将是极其巨大的。所以，我们一定要相信自己的能力，一定要尽最大努力取得数学高分。

综合来看，虽然2017年考研数学大纲在内容和叙述上没有发生任何变化，但数学学科有其特殊性。不变的是教学大纲，但数学问题却在不断变化。命题考试的角度千变万化，尤其是有些内容是笼统写的。同学们可以参考教学大纲分析和教学大纲分析进行梳理。最后，衷心希望2017年的考生能够合理、科学地充分利用这段时间。做最后的审查。

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