考研 教育研究方法(教育研究方法的步骤)

严亚洲（教育改革特约评论员、教育统考辅导专家）

《教育研究方法》属于方法论范畴。本学科主要探讨如何解释、预测和控制教育现象以及检测教育规律的手段、工具和方法。

教育科学研究方法各有特点，主要体现在以下几个方面：（1）教育科学研究的对象决定了教育研究较强的综合性和整体性； （2）教育研究周期长，影响因素相对复杂； （三）教育研究有广大科研人员和实践者的参与，具有广泛的群众基础。

通过教育科学研究方法的学习，了解教育研究方法的起源和发展过程，教育科学研究的现状和存在的问题，了解教育科学研究的基本理论和教育科学研究的过程，特别是教育科学研究的选题。方法、常用的教育研究方法以及教育研究成果表达的通用标准格式要求等，并能初步运用教育研究方法的基本理论和方法来分析教育研究方法的合理性和设计教育研究思路，通过学习本课程，要求学生基本上能够运用常用的方法，如观察、实验、调查等，探索教育现象或研究教育问题。

1、具体要求

参照《教育统考复习考试大纲》，对教育研究方法的具体要求可简单概括如下：

1.具有教育科学和方法科学的基础知识

2、初步具备一定的统计、数据处理和分析能力

3、具备教育科学研究的基本素养和观察分析教育现象的能力

4、基本能够独立运用教育科学研究中常用的研究方法

2. 复习技巧

1、理论联系实际，避免死记硬背

首先要注重基本概念的理解和掌握。研究生考试虽然是选拔研究型人才的考试，但这次考试始终非常重视基础知识的考试。因此，教育的基本概念和原则必须明确、明确。理解不能含糊。尤其是教育研究方法课程，很多概念都比较抽象，如“主体、总体、样本、抽样、自变量、因变量、无关变量、误差、效度、信度”等，难以理解。死记硬背更是难以实现。更好的方法是联系实际，把概念放到具体的情境中去体验。

2.复习时参考教材和复习大纲内容，结合复习题

练习在复习过程中起着至关重要的作用。如果你只练习阅读和记忆，而很少练习解题，那么你在考试时就会感到陌生和不舒服。

从整个审核过程中的演练情况来看，一是Target ——的所有审核环节都顺利解决问题；其次，Ruler ——可以通过模拟训练来发现审核过程中的问题和可以改进的地方。

【案例1】教育研究中最常用的方法是（）。

A 教育观察法B 教育实验法C 教育调查法D 教育测量法

答案：A

复习启示：基于本题，考生在复习时应注意上述各种教育研究方法的含义、特点及其实际应用。这个问题的重点是各种研究方法的比较。

【案例2】分析： 准实验是指不控制无关变量的实验。

答：错了。准实验是指不能随机分配被试、不能完全控制无关变量的实验。准实验不需要对被试进行选择、分组和实验处理，而是直接以原教学班作为实验组或对照组。适用于现场条件或接近现实的模拟研究。因此，虽然变量仍然需要控制，但变量控制并不像实验方法那么严格。

复习启发：本题启发考生在理解概念时抓住重点。在“准实验”概念的定义中，“不完全”是关键词，这意味着变量需要控制，但不那么严格。

3、尽量将各种教育科学研究方法与教育现象相结合，理论联系实际，注重应用

虽然统考中教育科学研究方法的成绩不是优先考虑的，但我还是建议有足够时间的考生尽量仔细复习这门课程。因为有些学校会在复试时加大这部分考试的力度。也因为作为一门方法论课程，它的作用将在整个研究生期间以及后续的工作中发挥着极其重要的作用。

【案例3】设计一份简单调查问卷，题目为“乡镇初中生辍学现状调查及建议”。

具体要求：（1）调查问卷不少于5个问题； (2) 问题形式不少于三种；

答案评分标准：

（1）问卷由说明、问题、结论三个完整部分（3分）组成（缺一项扣1分）

（2）题目设计共有三种形式（3分）（缺一种扣1分）

（3）至少5题（每题1分，共5分，缺一扣扣1分）

（4）对说明、问题设计、结论等写得好的，适当给予1-3分。

复习启示：这道题的评分规则尤为重要。通过了解规则，我们可以找到得分点和需要改进的地方。比如，遇到这种与教育实际紧密结合的操作性问题时，我们明白结构一定要完整，要素一定要齐全，要求一定要满足。这是评分的基本要求。这引导我们在复习过程中注重基础知识，自觉运用知识解决问题。

3. 参考文献

首先给大家介绍几本广受认可的教材。考生可以根据自己的实际情况和喜好进行选择。但一旦选择了，我希望能继续读下去，读透它。

1.裴蒂娜：《教育科研方法导论》，安徽教育出版社；

本书是裴蒂娜教授在广泛学习他人的基础上编写的，本专着是她长期教学经验的积累。本书涵盖了教育研究方法的一般原理、教育研究的构思与设计、以及教育研究的基本方法、教育研究成果的分析与评价，并进行了全面、系统的论述，文字深入浅出，并有很多案例帮助读者理解）。

2. 郑锦洲，陶保平，孔其平：《学校教育研究方法》，教育科学出版社，2003年版（中国师范大学）；

3.上海教育出版社叶澜《教育研究方法论初探》

4. 北京师范大学出版社《研究方法导论》

5. 杨晓伟主编：《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社；

6.袁振国：《教育研究方法》，高等教育出版社。

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