心理测量的误差来源有哪些(心理测量误差控制的重要原则)

备战2022年考研的心理学考生已进入第一轮审核。心理学考研知识点的复习是日常复习中不可缺少的。为了帮助大家对2022年考研有更深入的了解，今天小编整理了2022年考研心理学备考知识点：心理测量的误区。希望对所有考生有所帮助。

1、测量误差

是指在测量过程中，由于与测量目的无关的因素而导致测量结果不准确或不一致的测量效应。可分为随机误差和系统误差。

随机误差：指与测量目的无关的偶然因素引起的误差。它影响测试的一致性和准确性。

系统误差：由其引起的恒定且有规律的影响。不影响一致性，只影响准确性。

为了使测量准确可靠，必须减少误差；为了控制错误，必须了解错误的来源。与物理测量一样，心理测量误差主要来自于：1.测量工具，2.测量对象，3.测量过程。 （1引起的误差主要来自于备考过程，其中项目抽样影响最大。2表示受试者本身引起的误差最复杂，最难控制。3引起的误差最容易进行控制和测试。）

想要控制错误，就必须标准化考试，即考试的准备、管理、评分、解释都要标准化控制导致错误的因素，减少错误，让考试成绩更加可信、有效。

2. 测量原理

一般分为三类：经典测量理论、泛化理论和项目反应理论。以真分数为核心假设的测量理论及其方法体系统称为经典测试理论（CTT），或真分数理论。 ~是最早实现数字形式化的测量理论。

真实分数的操作定义：多次测量的平均值。 CTT的基本思想是将任何测试分数视为真实分数与测量误差之和。即CTT假设观测得分（X）与真实得分（T）之间存在线性关系，并且只有一个测量误差（E）。公式为：X=T+E。这是CTT数字模型。 （注：这里的误差是指造成测量不一致的因素的影响，即随机误差，不包括系统误差，不会引起分数变化，因此包含在真值中。）

3. CTT的缺陷和局限性

(1)统计的样本依赖性，样本变异大

(2)能力与难度尺度不一致，测量误差大

(3)可靠性估计不准确，复制品制作困难

(4) 测试结果扩展有限，缺乏预测能力

(5)测量分数的测试依赖性，使得分数难以比较

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